【摘 要】
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为探讨中小学教师职业枯竭与社会支持之间的关系,为教育主管部门制定政策提供依据,采用整群抽样的方法,选取福建省厦门市海沧区2811名中小学教师,使用中小学教师职业枯竭量表
【机 构】
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福建省厦门市海沧区教师进修学校,厦门,361000;福建省厦门市海沧区霞阳小学,厦门, 361000
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为探讨中小学教师职业枯竭与社会支持之间的关系,为教育主管部门制定政策提供依据,采用整群抽样的方法,选取福建省厦门市海沧区2811名中小学教师,使用中小学教师职业枯竭量表和社会支持量表进行施测.结果显示:中小学教师的职业枯竭感较低,社会支持较高;不同性别、学历、职称、教龄及是否为班主任的教师在职业枯竭感和社会支持上也存在着显著的差异;教师职业枯竭与社会支持之间存在着显著的负相关,而个人成就感与社会支持之间存在着显著的正相关.结论:中小学教师的职业枯竭感较低,社会支持较高,且两者间存在着显著的相关.
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