故事,让职高生亲近数学

来源 :中等职业教育:理论版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:secace2
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
故事是一种由一定的情节组成的,能够引起兴趣和引发共鸣的叙事形式。在教学中,通过讲述一个有吸引力的故事,既是一则生动活泼的教学内容,也是一种好的教学方法,还是一种有效的活动形式。运用数学故事导入新课,能引起职高学生的学习兴趣,激发他们的学习动机;运用数学故事组织教学,有利于促进职高生对数学知识的理解与掌握,培养他们的数学情感和态度;运用数学故事进行课堂总结,能使职高生对数学流连忘返。
其他文献
最近,笔者了解到上海某区采取了这样的举措:将一批普通高中的副职干部调到职校当正职,而同时把一些职校的正职换回到普通高中担任“一把手”。这里,笔者“换岗”吧。
职业教育必须要培养技能型、实用型人才。本文作者将行动导向教学法充分运用于手机维修教学中。通过实践证明,在手机维修教学中采用行动导向法教学可以充分调动和激发学生学
人物形象是叙事文学以及雕塑、绘画等艺术形式的专利,它具体、生动、可感,要求有鲜明的个性特征和高度的艺术概括力。人物形象是作家、艺术家感物的结果。综观中国古代文学艺
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
口语交际是一门与生活有密切联系的课程,注意教学的生活化十分必要。我们应该恰到好处地体现这门课程教学的生活化。
提出基于SIFT和YOLO的弱目标鲁棒性实时追踪算法,它能够在场景变化剧烈、目标存在遮挡等复杂条件下对目标进行持续稳定的追踪。算法的实现以合理的算法架构设计为基础,利用YOLO
三岁时,女儿常常搂着父亲的脖子撒娇:“爸爸,我还要听,你再给我讲两个故事。”四岁时,女儿常常拖着母亲的手耍赖:“妈妈,我还想玩,你再陪我玩一次游戏。”五岁时,女儿常常缠在父母腿边
本文通过介绍什么是职业认知教育以及职业选择的过程,着重从家庭、基础教育阶段、中职教育阶段、中职生个人职业认知探索、职业生涯规划教育等几方面阐述如何开展职业认知教育