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摘 要：小学英语课程是每个小学生的学习重难点，很多小学生都掌握不好英语，教师一直在寻找提升小学生英语学习效率的教学模式。互动式的教学模式在应用中明显要比其他教学方式更能激发小学生的学习动力和学习激情，对于提升小学生的英语口语和听说读写能力是有极大助益的。本文对怎样构建互动式小学英语课堂教学模式来进行具体分析。
关键词：小学英语;互动式课堂;策略
引言：
新课标对于小学英语的教学要求更多的向全面发展的方向进行，小学英语的教学模式也在转变，互动式的小学英语教学方式是比较适用于现代小学英语的教育方针的。互动式小学英语教学可以提升师生之间的亲密度，让小学生们在一种愉快的教学氛围中学习英语，摒除以往的小学英语应试教育模式，以小学生为教学主体，让整堂英语课在互动学习中度过。
一、发掘英语教材，拉近师生距离
互动教学首先要准备好适用的英语教学内容，教师要对小学英语教材进行挖掘，从中找出适合作为互动话题的教材内容，结合小学生感兴趣的时下流行的话题，融合到教案设计中，设计好互动教学环节。
小学阶段的互动式的英语学习能够充分带动小学生的英语学习积极性，比如说小学英语课本六年级我的周末计划这一课的学习中，教师可以先营造一个周末气氛，课程中全程用英语和学生交流，提问学生们上周末都去哪里了，以及这个周末有什么计划。教师可以试着制作一个自己的周末计划让学生们观看，在周末计划中设置几个不合理的地方让学生们寻找，这样的方式也可以增进师生之间的感情友好程度，教师在学生眼中不再是距离遥远的样子，而是贴近生活與学生一样都有周末计划烦恼。小学生们会感觉和教师的距离一下子就拉近了，对教师给出的教学任务也会更集中的学习。
二、创建话题互动，练习英语口语
当今时代最不缺的就是话题，教师可以让学生们每堂课前五分钟来进行演讲话题，全班进行十分钟的讨论时间，讨论的内容可以是英语习题，或者英语绕口令，英语小笑话等等。每天的英语课堂互动都由学生来定，可以极大的提升小学生的学习兴趣，并且费心思在英语小话题的背诵学习上，从多方面增加英语的词汇量学习，练习口语交际能力和自己的胆识。教师在和学生们进行话题讨论的互动过程中要规范学生们的英语口语发音，对学生进行客观公正的评价激励。
三、师生角色互换，促进多元英语互动
师生角色互换的课堂互动模式也是可以提升小学生英语学习能力一种有效的教学方式。比如说，每次的随堂测试和月考测试结束后，教师让学生们分成小组互相改试卷上的错题，并且对试卷整体进行翻译，随后让每个小组负责试卷的部分习题，在下堂课上学生做小老师，分组讲解试卷上的习题和翻译的重难点英语词汇和句式，教师在台下对学生讲解的试卷内容随时进行补充。最后，对学生们进行嘉奖，鼓励学生们日后改卷子的时候也提前自己翻译好英语试卷内容，在听讲的过程中也是加深印象和二次巩固。
师生角色互换，学生们更能够体会到教师面对学生们的心情，日后教师上课的时候学生们的配合度会大大提升。而且教师在教学到学生们熟悉的日常生活内容的时候，也可以把让学生做课堂的小讲师，写一篇英语小作文，来分享自己家养的小动物，平日最爱吃的水果蔬菜之类的。多给学生创造英语口语练习的机会，让学生在互动互换课堂中加强练习，顺便提升自己的英语作文水平。
四、运用游戏向导，加强互动环节
适合在小学英语互动课堂中的教学方式还有游戏式教学，做游戏的时候也是拉近师生关系的好方式，也可以让学生们在轻松的氛围中学习英语。教师在设计游戏的时候也要保证游戏的公正性，保护小学生的身心健康成长。比如，可以设计一些看图猜物品或者动作的游戏，一个学生看着图做动作另一个学生猜英语单词和意思;还有传达英语单词的游戏，一列的第一个学生观看教师准备好的英语单词，想办法让后面的学生接受到正确答案。在进行游戏教学的时候教师也要参与进入，和学生一起互动学习，在游戏过后教师和学生一起对游戏中的英语词汇和句子进行学习，鼓励学生踊跃发言，提升课堂的活跃度。
教师还可以让学生们一周组织一次英语小品，锻炼学生们的自由组织能力和自主学习英语小品词汇和句子的能力，不断吸取课外的英语读物，来扩充自己的英语词汇量。教师用游戏互动的方式，可以集中小学生的学习注意力，小组合作完成游戏名也可以提升小学生的竞争意识，从而自主学习英语，提升英语的听说读写能力。游戏式的英语学习也可以增加小学生对所学的英语词汇和句子的记忆力，加深印象，在课后作业上进行巩固的时候记忆也会更加深刻。
结束语：
互动式小学英语课堂教学模式的构建可以从本文介绍的这四个方面进行尝试，从小学教材中找到适合小学生学习内容进行教学，运用话题探讨环节来提升小学生的课堂参与度，游戏式的教学增进师生感情，师生互换的教学方式让学生更理解教师的辛劳，多元化的互动式教学让小学生们更好的学习英语，提升英语学习效率。
参考文献：
[1]余云. 互动式小学英语课堂教学模式分析[J]. 小学生（中旬刊），2021，（05）：124.
[2]高颖. 小学英语互动式课堂教学模式的实践策略分析[J]. 新课程导学，2020，（05）：86.
关键词：小学英语;互动式课堂;策略
引言：
新课标对于小学英语的教学要求更多的向全面发展的方向进行，小学英语的教学模式也在转变，互动式的小学英语教学方式是比较适用于现代小学英语的教育方针的。互动式小学英语教学可以提升师生之间的亲密度，让小学生们在一种愉快的教学氛围中学习英语，摒除以往的小学英语应试教育模式，以小学生为教学主体，让整堂英语课在互动学习中度过。
一、发掘英语教材，拉近师生距离
互动教学首先要准备好适用的英语教学内容，教师要对小学英语教材进行挖掘，从中找出适合作为互动话题的教材内容，结合小学生感兴趣的时下流行的话题，融合到教案设计中，设计好互动教学环节。
小学阶段的互动式的英语学习能够充分带动小学生的英语学习积极性，比如说小学英语课本六年级我的周末计划这一课的学习中，教师可以先营造一个周末气氛，课程中全程用英语和学生交流，提问学生们上周末都去哪里了，以及这个周末有什么计划。教师可以试着制作一个自己的周末计划让学生们观看，在周末计划中设置几个不合理的地方让学生们寻找，这样的方式也可以增进师生之间的感情友好程度，教师在学生眼中不再是距离遥远的样子，而是贴近生活與学生一样都有周末计划烦恼。小学生们会感觉和教师的距离一下子就拉近了，对教师给出的教学任务也会更集中的学习。
二、创建话题互动，练习英语口语
当今时代最不缺的就是话题，教师可以让学生们每堂课前五分钟来进行演讲话题，全班进行十分钟的讨论时间，讨论的内容可以是英语习题，或者英语绕口令，英语小笑话等等。每天的英语课堂互动都由学生来定，可以极大的提升小学生的学习兴趣，并且费心思在英语小话题的背诵学习上，从多方面增加英语的词汇量学习，练习口语交际能力和自己的胆识。教师在和学生们进行话题讨论的互动过程中要规范学生们的英语口语发音，对学生进行客观公正的评价激励。
三、师生角色互换，促进多元英语互动
师生角色互换的课堂互动模式也是可以提升小学生英语学习能力一种有效的教学方式。比如说，每次的随堂测试和月考测试结束后，教师让学生们分成小组互相改试卷上的错题，并且对试卷整体进行翻译，随后让每个小组负责试卷的部分习题，在下堂课上学生做小老师，分组讲解试卷上的习题和翻译的重难点英语词汇和句式，教师在台下对学生讲解的试卷内容随时进行补充。最后，对学生们进行嘉奖，鼓励学生们日后改卷子的时候也提前自己翻译好英语试卷内容，在听讲的过程中也是加深印象和二次巩固。
师生角色互换，学生们更能够体会到教师面对学生们的心情，日后教师上课的时候学生们的配合度会大大提升。而且教师在教学到学生们熟悉的日常生活内容的时候，也可以把让学生做课堂的小讲师，写一篇英语小作文，来分享自己家养的小动物，平日最爱吃的水果蔬菜之类的。多给学生创造英语口语练习的机会，让学生在互动互换课堂中加强练习，顺便提升自己的英语作文水平。
四、运用游戏向导，加强互动环节
适合在小学英语互动课堂中的教学方式还有游戏式教学，做游戏的时候也是拉近师生关系的好方式，也可以让学生们在轻松的氛围中学习英语。教师在设计游戏的时候也要保证游戏的公正性，保护小学生的身心健康成长。比如，可以设计一些看图猜物品或者动作的游戏，一个学生看着图做动作另一个学生猜英语单词和意思;还有传达英语单词的游戏，一列的第一个学生观看教师准备好的英语单词，想办法让后面的学生接受到正确答案。在进行游戏教学的时候教师也要参与进入，和学生一起互动学习，在游戏过后教师和学生一起对游戏中的英语词汇和句子进行学习，鼓励学生踊跃发言，提升课堂的活跃度。
教师还可以让学生们一周组织一次英语小品，锻炼学生们的自由组织能力和自主学习英语小品词汇和句子的能力，不断吸取课外的英语读物，来扩充自己的英语词汇量。教师用游戏互动的方式，可以集中小学生的学习注意力，小组合作完成游戏名也可以提升小学生的竞争意识，从而自主学习英语，提升英语的听说读写能力。游戏式的英语学习也可以增加小学生对所学的英语词汇和句子的记忆力，加深印象，在课后作业上进行巩固的时候记忆也会更加深刻。
结束语：
互动式小学英语课堂教学模式的构建可以从本文介绍的这四个方面进行尝试，从小学教材中找到适合小学生学习内容进行教学，运用话题探讨环节来提升小学生的课堂参与度，游戏式的教学增进师生感情，师生互换的教学方式让学生更理解教师的辛劳，多元化的互动式教学让小学生们更好的学习英语，提升英语学习效率。
参考文献：
[1]余云. 互动式小学英语课堂教学模式分析[J]. 小学生（中旬刊），2021，（05）：124.
[2]高颖. 小学英语互动式课堂教学模式的实践策略分析[J]. 新课程导学，2020，（05）：86.