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建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性以及情境性，在教育游戏中一系列的社会性知识被建构。将社会性知识建构的过程分成六类知识建构行为：问题提出、问题阐述、问题回应、问题深化、问题解决、构建知识。分析每个行为特点，并说明何种知识建构行为是有效的。以“学习村庄”平台作为网络教育游戏的个案进行分析，辅以说明。