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我国高校校长绩效评价随着现代大学制度的建立越来越受到重视。本文梳理了目前来自政府、社会等方面对校长直接或间接的绩效评价后发现,其具有评价方式多、内容全、主体多元等特点,同时存在着缺乏针对性、明显的短视性和应用的局限性等不足,由此从校长职权的行使、高校职能的实现、定性与定量统一等方面提出完善高校校长绩效评价的思考。