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教师指导学生在语文课上主动地去感悟品味语言、咀嚼涵泳语言、探究鉴赏语言、理解内化思想、甄别借鉴写法，从而培养学生的语文素养和语文能力并得到情感熏陶，以什么为载体？恐怕最主要的还是教师的“问”。不论课堂教学改革怎样发展，课堂上教师的“问”始终是课堂教学的重要方式。
善问者的“四问”
【摘 要】
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教师指导学生在语文课上主动地去感悟品味语言、咀嚼涵泳语言、探究鉴赏语言、理解内化思想、甄别借鉴写法，从而培养学生的语文素养和语文能力并得到情感熏陶，以什么为载体？恐怕
【机 构】
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重庆市涪陵第十四中学
【出 处】
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今日教育
【发表日期】
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2010年3期
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