【摘 要】
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现代社会，伴随着新课程改革的不断推进，素质教育的理念已逐步深入各个阶段的教学过程中。与此同时，学校的教学目的也不再片面地趋向于教授学生知识。智慧课堂改变了传统的教与学的模式，教师需要引导学生积极参与课堂教学，将智慧课堂融入小学道德与法治教学。基于教学数据，开展先学后教，以学定教的教育模式，不仅能够提高有效的互动、协作研究，而且促进了课堂教学的个性化。通过信息技术记录教学过程，实现了从成绩评价向课堂
【基金项目】
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安庆市教育信息技术研究课题“智慧课堂环境下农村小学课堂教学策略研究”（课题编号：AQE202104）的研究成果；
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现代社会，伴随着新课程改革的不断推进，素质教育的理念已逐步深入各个阶段的教学过程中。与此同时，学校的教学目的也不再片面地趋向于教授学生知识。智慧课堂改变了传统的教与学的模式，教师需要引导学生积极参与课堂教学，将智慧课堂融入小学道德与法治教学。基于教学数据，开展先学后教，以学定教的教育模式，不仅能够提高有效的互动、协作研究，而且促进了课堂教学的个性化。通过信息技术记录教学过程，实现了从成绩评价向课堂教学过程评价的转变，真正体现了以学生为中心的教学理念。基于此，就小学道德与法治在智慧课堂环境下的教学中存在的问题进行了简单的介绍，并针对此问题提出了相应的课堂有效教学策略，从而真正实现小学课堂教学目标。
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