【摘 要】
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体育是小学课程中的关键学科之一,现阶段,体育课堂教学的品质会直接关系到学生的身心健康与全面的发展。但当今阶段,受传统式的教学意识以及中国应试教育等要素的影响,一些学校太过追求完美提升学生的知识水准,进而忽视对学生的体质的提高,造成小学生的体质展现出愈来愈差的发展趋向。因而,小学教师要充足高度重视体育课堂教学工作中的进行,积极主动变化教学理念,探寻新的教学模式,丰富体育课堂教学的内容,另外要重视学生体育意识的塑造,制定严格的体育课堂评价方法。文中主要从以上三个层面进行阐述,探寻提高在我国小学体育课堂教学实效
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体育是小学课程中的关键学科之一,现阶段,体育课堂教学的品质会直接关系到学生的身心健康与全面的发展。但当今阶段,受传统式的教学意识以及中国应试教育等要素的影响,一些学校太过追求完美提升学生的知识水准,进而忽视对学生的体质的提高,造成小学生的体质展现出愈来愈差的发展趋向。因而,小学教师要充足高度重视体育课堂教学工作中的进行,积极主动变化教学理念,探寻新的教学模式,丰富体育课堂教学的内容,另外要重视学生体育意识的塑造,制定严格的体育课堂评价方法。文中主要从以上三个层面进行阐述,探寻提高在我国小学体育课堂教学实效
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