【摘 要】
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随着课程改革的实施和深入开展，学校越来越重视以教研组、备课组为单位开展的校本教研活动。但在学校校本教研实施过程中，同样存在一些问题，例如，流于形式，教师疲于应付；疏于反思；局
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随着课程改革的实施和深入开展，学校越来越重视以教研组、备课组为单位开展的校本教研活动。但在学校校本教研实施过程中，同样存在一些问题，例如，流于形式，教师疲于应付；疏于反思；局限经验，狭窄的个人经验使教师很难内化先进的教育理念；迷信权威，教研活动中难以听到不同的声音；脱离课堂。随意性较强，活动内容又过多地关注了教材，忽视了课堂教学效益，忽视了学生发展的实际情况。
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