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暂高阶思维培养在高中语文教学中,应有足够的地位,促进学生思维的提升与发展。本文试图探寻高阶思维的培养策略,从教师与学生两个角度提出具体措施,推动群文阅读教学的深化,涵育学生适应未来与社会的能力与素养。
群文阅读视域下的高阶思维培育——以统编高中语文教材必修上册的教学为例
【摘 要】
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暂高阶思维培养在高中语文教学中,应有足够的地位,促进学生思维的提升与发展。本文试图探寻高阶思维的培养策略,从教师与学生两个角度提出具体措施,推动群文阅读教学的深化,涵育学生适应未来与社会的能力与素养。
【机 构】
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建瓯第一中学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2021年28期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“语文核心素养视域下中学语文深度教学的研究与实践”(立项批准号:FJJKXB19-838)的阶段性成果。
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