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摘要：在信息媒体技术快速发展的当下，高校思政教育必须与时俱进抓住时代脉搏，将新媒体技术纳入到教育领域中，转变教育理念，化被动为主动，拓宽教育途径，开展有效的第二课堂，提高课上课下的教育实效，变千篇一律的课上教育为随时都能接触到的潜在教育，切实提高高校思政教育的润物无声的作用。
关键词：新媒体技术;思政教育;实效性;路径
而今人们生活在一个“互联网+”的时代，衣食住行等方面都离不开网络，同时伴随互联网而产生的新媒体技术也对当代大学生的生活、学习及三观成长产生深刻影响。习近平同志在全国高校思想政治工作会议讲话中指出，“要运用新媒体新技术使工作活起來，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”这对增加和改进在高校思想政治工作中新媒体新技术的运用提出了更高要求，这也是高校落实立德树人根本任务、增强思想政治教育实效的必要之举，更是新形势下推进“三全育人”工作体系的重要路径。本文将从增强新媒体技术在高校思想政治教育课堂的运用及实效提升路径予以分析。
一、与时俱进，改变教育者的传统观念
新媒体技术具有传播内容多元化、碎片化及传播速度即时性、爆炸性的特点，在信息传播速度快、内容即时更新、受众背景广泛的趋势下，用什么样的内容可以吸引高校学生这群网络“原著民”、可以黏合他们的注意力在课堂中？首先作为教师要与时俱进转变教育观念、手段及方法，做到不断提升教育内容的新鲜度、教育者的语言魅力，增强课堂的实效性。
思政教师要时刻跟紧新媒体技术的发展节奏，“积极拥抱信息时代，从时代和全局高度加强思想政治教育创新的顶层谋划和战略设计，建立与之相适应的用户思维、流量思维、简约思维、极致思维、平台思维、共享思维等思维方式。”思政教育是立德树人的关键课程，做到一抓三结合：抓住学生关心的问题、结合社会热点、结合所学专业、结合学生需求。紧跟社会节奏，对当前社会热点话题进行解读，注入正能量;结合所学专业，将思政课程和课程思政紧密结合起来，起到润物细无声的作用;通过调查问卷、走访调研等方式，及时发现学生问题，解决他们的需求。
在新媒体影响下“网红”层出不迭，培养我们的教育者成为学生心目中的“网红”教师，通过个人影响学生也是一种加强高校思政教育实效性的重要手段。但同时，必须坚定马克思主义立场，不能仅仅为了改善课堂的抬头率、到课率，而一味地去迎合学生的需求，把思政课上成了故事会、视频欣赏课。只有坚定立场不变，在新媒体技术时代不断更新自己的教育观念，改变自己的教育手段才能更好地培养出担当民族复兴重任的时代新人。
二、拓宽途径，打造思政教育第二课堂
截至2020年12月，我国手机网民规模为9.86亿，其中10-19岁、20-29岁的网民数量占比分别是13.5%、17.8%，上网时长在3-8小时每天，由此可见互联网及新媒体技术对于青少年的吸引力很强大，因此，为提高思政教育实效性，高校思政教育必须拓宽育人路径，利用新媒体技术打造思政教育的第二平台。
新媒体技术内容更新即时、信息碎片、传播速度快的特点给思政教育平台带来很大的机遇。利用新媒体技术打造思想政治教育的网络平台，构筑思政教育第二课堂势在必行。首先利用网络技术打造一批具有质量的微博、微信公众号、短视频平台账号构筑起属于自身特色的网络阵地;同时做好平台的宣传工作，让我们的学生知道这些平台的存在，通过对平台内容的点击浏览，让第二课堂真正地活跃起来，在潜移默化中对学生进行思政教育。
目前高校思政教育的内容理论性强于实践性，教师语言表达颇为严肃，案例内容没有及时更新，无法引起学生的学习兴趣、黏合其学习注意力，做到情感上的共鸣。与思政教育内容的晦涩严肃相反，新媒体内容则是丰富多彩，给人在视觉、听觉等感官感受上产生冲击，对于大学生的吸引力更是不言而喻了。首先建设第二课堂的新媒体平台要改变以往的内容风格，紧跟时代节奏，吸纳新思维，创新新环境，以全新的形象出现在大学生面前，吸引其注意力。
其次要做到平台教育内容有情感、有温度。目前在校大学生都是00后，在进行思政教育的时候要深刻把握他们的思想实际，走近他们。设置热点话题讨论，调动他们的积极性，鼓励他们参与平台热点问题讨论，设置视频拍摄、手绘、漫游等网络文化作品制作与创作，进一步突出他们在第二思政教育课堂中的主体地位，让学生用自己创作的积极向上的网络作品影响学生，引领校园文化潮流，传递主流价值。
三、建立机制，营造新媒体环境
在新媒体技术影响下，要健全高校思政教育新媒体的管理机制，首先，要坚持党性原则，加强校内党管新媒体制度。习近平同志党的新闻舆论工作座谈会上讲到：“党的新闻舆论工作一定要坚持党性原则，最根本的就是要坚持党对新闻舆论工作的领导。”当下新媒体在高校宣传、舆论导向上起着重要作用，已成为学校形象宣传、校园文化营造、校园舆论引导的重要途径，更是外界感知学校发展节奏、教育风格特点的重要途径。在加强新媒体技术对高校思政教育服务的同时，高校党组织在注重把握对网络发展节奏的基础上，更要注重把握话语权。其次，要严格新媒体审批管理制度。严加审查个人及相关部门以工作名义开通设立的新媒体平台，校级媒体平台纳入校级宣传部门统一管理，系部级平台由各系部分管，责任到人。再次，加强新媒体信息安全管理。及时掌握校园媒体的即时动态。对于热点问题、话题及时准确的引导，在校内使用网络做到实名制认证，做到出现问题可以朔本清源。最后，完善相关的奖励激励机制，鼓励教师借助新媒体技术探索更加有效的加强高校思政教育实效性的新方法。
随着新媒体技术的不断创新与发展，高校思政教育也要紧跟时代发展节奏，推陈出新，不断创新教师的教育观念、教育手段、教育途径，完善在新媒体技术影响下的思政教育内容，让新媒体技术和高校思政教育进一步融合，让其成为思政教育走深走实的助力，让思政课不再沉闷严肃， 而是充满活力有温度学生喜爱的课程。
关键词：新媒体技术;思政教育;实效性;路径
而今人们生活在一个“互联网+”的时代，衣食住行等方面都离不开网络，同时伴随互联网而产生的新媒体技术也对当代大学生的生活、学习及三观成长产生深刻影响。习近平同志在全国高校思想政治工作会议讲话中指出，“要运用新媒体新技术使工作活起來，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”这对增加和改进在高校思想政治工作中新媒体新技术的运用提出了更高要求，这也是高校落实立德树人根本任务、增强思想政治教育实效的必要之举，更是新形势下推进“三全育人”工作体系的重要路径。本文将从增强新媒体技术在高校思想政治教育课堂的运用及实效提升路径予以分析。
一、与时俱进，改变教育者的传统观念
新媒体技术具有传播内容多元化、碎片化及传播速度即时性、爆炸性的特点，在信息传播速度快、内容即时更新、受众背景广泛的趋势下，用什么样的内容可以吸引高校学生这群网络“原著民”、可以黏合他们的注意力在课堂中？首先作为教师要与时俱进转变教育观念、手段及方法，做到不断提升教育内容的新鲜度、教育者的语言魅力，增强课堂的实效性。
思政教师要时刻跟紧新媒体技术的发展节奏，“积极拥抱信息时代，从时代和全局高度加强思想政治教育创新的顶层谋划和战略设计，建立与之相适应的用户思维、流量思维、简约思维、极致思维、平台思维、共享思维等思维方式。”思政教育是立德树人的关键课程，做到一抓三结合：抓住学生关心的问题、结合社会热点、结合所学专业、结合学生需求。紧跟社会节奏，对当前社会热点话题进行解读，注入正能量;结合所学专业，将思政课程和课程思政紧密结合起来，起到润物细无声的作用;通过调查问卷、走访调研等方式，及时发现学生问题，解决他们的需求。
在新媒体影响下“网红”层出不迭，培养我们的教育者成为学生心目中的“网红”教师，通过个人影响学生也是一种加强高校思政教育实效性的重要手段。但同时，必须坚定马克思主义立场，不能仅仅为了改善课堂的抬头率、到课率，而一味地去迎合学生的需求，把思政课上成了故事会、视频欣赏课。只有坚定立场不变，在新媒体技术时代不断更新自己的教育观念，改变自己的教育手段才能更好地培养出担当民族复兴重任的时代新人。
二、拓宽途径，打造思政教育第二课堂
截至2020年12月，我国手机网民规模为9.86亿，其中10-19岁、20-29岁的网民数量占比分别是13.5%、17.8%，上网时长在3-8小时每天，由此可见互联网及新媒体技术对于青少年的吸引力很强大，因此，为提高思政教育实效性，高校思政教育必须拓宽育人路径，利用新媒体技术打造思政教育的第二平台。
新媒体技术内容更新即时、信息碎片、传播速度快的特点给思政教育平台带来很大的机遇。利用新媒体技术打造思想政治教育的网络平台，构筑思政教育第二课堂势在必行。首先利用网络技术打造一批具有质量的微博、微信公众号、短视频平台账号构筑起属于自身特色的网络阵地;同时做好平台的宣传工作，让我们的学生知道这些平台的存在，通过对平台内容的点击浏览，让第二课堂真正地活跃起来，在潜移默化中对学生进行思政教育。
目前高校思政教育的内容理论性强于实践性，教师语言表达颇为严肃，案例内容没有及时更新，无法引起学生的学习兴趣、黏合其学习注意力，做到情感上的共鸣。与思政教育内容的晦涩严肃相反，新媒体内容则是丰富多彩，给人在视觉、听觉等感官感受上产生冲击，对于大学生的吸引力更是不言而喻了。首先建设第二课堂的新媒体平台要改变以往的内容风格，紧跟时代节奏，吸纳新思维，创新新环境，以全新的形象出现在大学生面前，吸引其注意力。
其次要做到平台教育内容有情感、有温度。目前在校大学生都是00后，在进行思政教育的时候要深刻把握他们的思想实际，走近他们。设置热点话题讨论，调动他们的积极性，鼓励他们参与平台热点问题讨论，设置视频拍摄、手绘、漫游等网络文化作品制作与创作，进一步突出他们在第二思政教育课堂中的主体地位，让学生用自己创作的积极向上的网络作品影响学生，引领校园文化潮流，传递主流价值。
三、建立机制，营造新媒体环境
在新媒体技术影响下，要健全高校思政教育新媒体的管理机制，首先，要坚持党性原则，加强校内党管新媒体制度。习近平同志党的新闻舆论工作座谈会上讲到：“党的新闻舆论工作一定要坚持党性原则，最根本的就是要坚持党对新闻舆论工作的领导。”当下新媒体在高校宣传、舆论导向上起着重要作用，已成为学校形象宣传、校园文化营造、校园舆论引导的重要途径，更是外界感知学校发展节奏、教育风格特点的重要途径。在加强新媒体技术对高校思政教育服务的同时，高校党组织在注重把握对网络发展节奏的基础上，更要注重把握话语权。其次，要严格新媒体审批管理制度。严加审查个人及相关部门以工作名义开通设立的新媒体平台，校级媒体平台纳入校级宣传部门统一管理，系部级平台由各系部分管，责任到人。再次，加强新媒体信息安全管理。及时掌握校园媒体的即时动态。对于热点问题、话题及时准确的引导，在校内使用网络做到实名制认证，做到出现问题可以朔本清源。最后，完善相关的奖励激励机制，鼓励教师借助新媒体技术探索更加有效的加强高校思政教育实效性的新方法。
随着新媒体技术的不断创新与发展，高校思政教育也要紧跟时代发展节奏，推陈出新，不断创新教师的教育观念、教育手段、教育途径，完善在新媒体技术影响下的思政教育内容，让新媒体技术和高校思政教育进一步融合，让其成为思政教育走深走实的助力，让思政课不再沉闷严肃， 而是充满活力有温度学生喜爱的课程。