【摘 要】
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喉癌手术因创伤较大,患者语言交往受到限制。可出现一系列生理、心理、社会方面的变化,从而加重心理障碍。近年来,我们通过对喉癌患者术前、术后精心护理与心理安慰及疏导,取得满
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喉癌手术因创伤较大,患者语言交往受到限制。可出现一系列生理、心理、社会方面的变化,从而加重心理障碍。近年来,我们通过对喉癌患者术前、术后精心护理与心理安慰及疏导,取得满意效果。现将护理体会报告如下。
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所谓情境教学是指将情感寄予教学环境之中,以情设境、以境生情的一种教学方法。情境教学很重要,但真正把握好情境教学的要领,必须在实践中抓住几个关键性的问题。 一、 提高教学艺术性,创设美的情境 不同的课堂教授有着不同的教学效果,只有当它具有表演性、创造性、审美性、情感性和征服性时,才如同艺术一样感人肺腑,催人奋进,才能取得良好的教学效果。以数学为例:数学这一学科具有其他学科无法比拟的简单美、统一美
摘要:本文分析了传统德育课的弊端,提出新的德育课程观,并从教学内容多元化、教学方法的活动化两个方面介绍了德育课改策略。 关键词:德育课程改革;新德育课程观;教学形式活动化 我国《中等职业学校德育大纲》中明确指出:“中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道。”因此,如何针对中职学生的特殊性,构建适合中等职业学校的新德育课程观,提高德育课堂的实效,已经成为一个亟待解决的重要问题。 新的德育
湘西州职业中专学校大多招收我州初中毕业生。由于我州偏僻落后,初中办学条件差,师资跟不上(如吉首市社塘坡乡初级中学,四名数学教师中仅有一名在高等院校学过数学),再加上学生家庭经济条件差,农忙时需要学生帮助家里做农活,常常缺课,学生的数学学习情况不乐观。而数学学科又是一门系统性很强的学科,前面的知识不掌握,就很难学好后面的知识,久而久之,学生的数学成绩越来越差,我地又规定义务教育阶段的学生不能留级,造
温故而知新,及时全面地复习以前学过的知识,对学习新知识有着事半功倍的功效,也是学生掌握知识迈向成功的必要过程。复习一般不如新授课对学生有强烈的求知欲望和猎奇的动力,那么教师应如何把学生引入课堂,提高课堂效率,从而达到巩固提高,连贯汇通的效果呢? 一、 以学生为主体,教师为主导的原则 教育家苏霍姆林斯基曾经告诫我们:“希望你们要警惕,在课堂上不要总是教师在讲,这种做法不好……让学生通过自己的努力
选择全麻颅脑手术患者120例,随机分为A、B、C组,各40例。A组于麻醉后、手术开始前10 min缓慢静注凯纷(氟比洛芬酯脂微球载体注射液)50 mg,B组于术终缓慢静注凯纷50 mg,C组于术
36例先天性心脏病伴肺动脉高压的孕妇,根据肺动脉压力分为轻度组(30-49mmHg)16例,中度组(50~79mmHg)8例,重度组(≥80mmHg)12例;分析各组妊娠结局。结果显示,随着肺动脉压力的升高,孕妇心功
陶行知先生说:“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”在陶行知看来,教育和生活是同一过程,教育含于生活之中,教育必须和生活结合才能发生作用,他主张把教育与生活完全熔于一炉。思想政治课本身的性质和任务也决定了要把课本知识引入生活、回归生活。 一、关注学生生活 爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”而学生对思想政治课的兴趣不高已成为提高课堂
1996年7月~2004年7月,我们共手术治疗肩胛骨骨折25例。现报告如下。
摘要:美育是生物学素质教育的一个重要目标,在高师生物学教育中,通过对生物体直观美、内在美的学习,能提高学生对专业课的学习兴趣和提升其素质。通过这种训练,使学生形成发掘生物美的能力,可以有效促进学生的创新能力的形成。 关键词:生物;师范;美育 美学是研究美以及人对美的感受和创造的一般规律的科学,而研究生命现象的生物学包含有多个层次的研究,无论是生物体还是生命现象,都有许多值得人们去感觉和发现
最成功的学习者是那些既有天赋又有极大学习动力的人。对于学习者来说(尤其是年幼的学习者),只有他感兴趣的东西,才会使他产生学习的欲望和动力。因此我们用“爱”促进教育,用“趣”构建教育模式,用“玩”组织教学活动,充分调动学生学习英语的积极性。 一、以歌激趣 歌曲能以其欢快的曲调和明快的节奏活跃课堂气氛。用于课前热身,可使学生进入良好的学习状态;用于课中,可以消除学生学习中的疲劳,调动学生学习的