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研究性学习是我国基础教育领域的新概念，是未来基础教育中一种重要的学习方式。基础教育的需求，就是师范教育的培养目标。因此，在高等师范教育中，研究性学习也应该成为一种重要的学习和教学形式。本文对高师数学专业数学教育类课程中开展研究性学习的必要性和可行性、课程设置、教学模式以及评价等方面进行了一定的论述。