【摘 要】
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九年级学生在课堂上出现了一系列的不正常学习现象,究其原因就是某个阶段学生因种种不同的原因受挫折而转型形成, 因此我在课堂上通过正面鼓励、 挖掘教材中的心理素质教育因
【机 构】
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承德市第十二中学,河北 承德,067000
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九年级学生在课堂上出现了一系列的不正常学习现象,究其原因就是某个阶段学生因种种不同的原因受挫折而转型形成, 因此我在课堂上通过正面鼓励、 挖掘教材中的心理素质教育因素、 通过实验教学对学生进行挫折教育、 提升抗挫能力通过小组合作学习形式引导学生正确处理人际关系、 增强抗挫心理. 在作业、 考试评价中, 树立战胜学习困难的信心和勇气、常督促、 勤反馈、 高目标、 小步子对学生进行抗击挫折的心理教育和训练, 使学生主动的培养自己的抗挫意识.
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