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新课程倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式,让课堂教学由传统的关注知识结论的学习走向关注学习过程的引导,这种变革对学生自主学习能力和数学思维方式的培养起到重要的促进作用。但是一些教师过分追求知识的形成过程,
从学生的现实起点出发——数学课堂教学变革的实践探究
【摘 要】
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新课程倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式,让课堂教学由传统的关注知识结论的学习走向关注学习过程的引导,这种变革对学生自主学习能力和数学思维方式的培养起到重要的促进作用
【机 构】
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洪泽县实验小学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2012年4期
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