现实起点相关论文
文章以“圆锥体积公式推导”一课的线上、线下教学为例，论述如何改进数学实验素材，才能帮助学生将“听”数学转变为“做”数学，将“演......
摘 要 本文以人教版小学数学课堂教学为例，详细探讨了如何了解小学生的学习起点以提升数学教学的有效性，以保证教师在面向全体学生的......
劳动教育是初中教育阶段的一项重要内容,在初中德育教育追踪,对劳动教育的有效落实,有着很高的意义和价值.但是就当前初中生劳动教......
摘 要： 教学的起点是根据学生的学习起点确定的，是建立在课前对学生发展状况的分析和发展可能的预测之上的。随着课程改革的不断深入......
生成性教学具有能动性,而非一成不变.在新课改实施的背景下,数学教学更加注重学生主体地位,力求培养学生数学学习能力,让学生掌握......
学生的数学学习起点可分为数学学习逻辑起点和数学学习现实起点。从学生的数学学习的现实起点组织教学,有利于培养学生主动学习的......
学习起点是指学生从事特定学科内容或任务的学习,所应具备的有关知识与技能的基础.学习起点可分为逻辑起点和现实起点.学习的逻辑......
学生原有的知识、生活经验对其学习新知识影响重大,这些其实就是学生的逻辑起点和现实起点,只有在旧的基础上建立起新的学习增长点......
[摘 要]在数学课堂中，教师应立足学生的现实起点，着眼于学生思维的“最近发展区”，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，打造高效......
本文论述了教师首先要在课前研究学生和教材,课中了解学生,寻找学生的学习起点,然后根据学习起点组织课堂教学。从关注学生的生活......
我国在推进农村电子政务建设时。其逻辑起点是建立专为三农服务的农业信息网站，结果是农业网站的访问量很低，没有产生明显的成效。农......
数学课堂需要关注学生的学习起点,才能提高课堂实效。熟读教材,有助于教师把握学习的逻辑起点;前测分析,有助于了解学生的实际情况......
摘要：文章从“中国梦”的现实起点出发，阐释了经济上面临“中国威胁论”逐步演变，政治上多元政治格局的博弈以及文化上软实力竞争的激......
从中国的现实出发,面对中国法治生成的既成事实,建设中国特色社会主义法治体系,是法治中国建设的现实起点。西方既成的法治发展历......
由于小学生数学基础不一致,教师在制定教学策略时无法准确把握教学策略与学习起点的一致性.若想提升课堂的有效性,基于学习起点制......
马克思主义大众化是关于充分运用马克思主义理论武装、教育和引领广大人民群众的社会实践的话语体系，其现实起点关系到马克思主义大......
现代化进程中,大学生的价值追求、政治理念等不由自主地发生着变化,必须在整个政治系统中,对大学生政治认同的现实起点进行全面分......
面向2035年,展望中国科技创新体制机制变迁,离不开对我国改革开放以来科技创新体制机制逻辑演进的梳理。1新时代中国科技创新体制......
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新课程倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式,让课堂教学由传统的关注知识结论的学习走向关注学习过程的引导,这种变革对学生自主学习能......
时至今日,教研中这样的现象还时有发生：教师精益求精,效果始料未及;设计几近完美,推进百转千回……诸多尴尬或多或少反映出这样的一......
“城市”与“乡村”是社会时空中意象不同但过程统一的非对立存在,乡土课程建设需避免囿于“为农”或“去农”的理念论辩之中,而应......
建构中国特色的政治发展理论,一是吸取西方政治发展理论的有益成果并避免其内在缺陷的需要,二是我国政治发展理论研究现状提出了要......
随着中国经济体制改革的逐步深化与经济的快速发展，中国社会日益召唤职业企业家，但是，由于历史与现实的原因，中国职业企业家赖以成长的......
中国农村居住着全国 80 %的人口 ,在推进依法治国的进程中 ,农村是一块法治建设的重要阵地 ,这是无可回避的现实。本文以系统论的......
随着我国数学课程改革的深入开展,优化课堂教学、促进学生数学能力全面发展已经成为教学的重要目标,而准确把握好学习起点是实现这......
2011年版义务教育课程标准出台正值新课程走过十年。十年来,新课程历经曲折,始终伴随着质疑声、批评声。在这个节点出台的课程标准......
高职教育的课程开发关键要解决的是职业性的问题,即应从学生的综合职业能力和未来所从事的工作任务出发来确立课程开发的"逻辑起点......
物理教学活动必须建立在学生认知发展和已有的知识经验基础之上,学生的物理学习活动是在教师组织、引导下的自我建构、自我生成的......
<正>自从2008年参加烟台市区域推进差异教学的实践研究以来,我们从课前调研学情延伸拓展到课中关注学情、课末反馈分析学情三个不......
<正>【教学过程】一、引出课题师:前面我们已经研究了平行四边形的面积,今天我们要研究如何计算三角形的面积.你觉得研究三角形的......
<正>2016年12月17-18日,以"多学科视野下的班级与班主任研究"为主题的第五届"中国班主任研究"圆桌论坛在南京师范大学教育科学学院......
<正>学习新知识之前,学生已经知道了什么,具备了什么能力?学生的现实起点在哪里?针对逻辑起点和现实起点的差别以及不同学生认知起......
【正】 如何确立进一步深化农村经济体制改革的方向问题,是经济学理论界争论的热点之一。龚益鸣同志在《现代农场制:农村后续改革......
初中《数学新课程标准》指出,数学课程"不仅要考虑数学自身的特点,更应该遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出......
<正>一、结合情境——认、读小数师:认识数是数学课一项非常重要的任务。从入学以来,同学们认识了像1、2、4、10、100这样的整数(......
“新基础教育”认为,在设计课堂教学时,要突破认识论框架,从教材和学生发展状态来确立教学的“可能起点”和“现实起点”。只有如......
教学是教师之“教”与学生之“学”彼此融合、相互促进的课堂活动.在课堂教学中,教师尊重师生之间、学生之间的落差,发现这种落差......
<正>教学的起点是根据学生的学习起点确定的,是建立在课前对学生发展现状的分析和发展可能的预测之上的。有关学生的学习起点问题,......
<正>奥苏伯尔曾说:如果我不得不将所有的教育心理学原理还原为一句话的话,我将会说,影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么,根......
发端于1978年安徽凤阳小岗村的农村改革,客观上开启了中国大转型的时代之门。在金融危机加深、改革难度加大、社会分化加快的今天,......
中国特色社会主义法律体系的形成,是新时期法制建设的代表性和标志性成果,其构建的历史起点就是中共十一届三中全会。具体表现为:......
期刊
如果将每一次的数学学习看成一个过程,这一过程必有起点和终点。如何看待起点和终点,准确把握起点和终点,将直接关乎学习过程的展......
