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许多教师认为只要用符合科学和逻辑的语言去上物理课就可以了，结果造成物理教学片面强调知识的传授，而把掌握知识与技能的过程中应有的情感、态度、价值观和方法忽略了。猜想作为科学探究的一个重要环节，在学生学习物理知识的过程中发挥着重要作用。猜想引领下的科学探究在物理学习中凸显出了巨大的优势：猜想为探究引路，猜想为探究护航，猜想在探究后升华。