摘要：社会经济科技优势逐渐凸显，我国当前处于“互联网+”新时代，各种新思想不断涌现，多元文化模式逐渐形成，现在社会日益关注的家庭教育问题也在发展過程中形成冲击和影响，特别是网络环境下“互联网+”与家庭教育相关的各方面备受关注，并且在其推动下，我国幼儿家庭教育也发生了相应的变化。本篇文章首先就当前时代下家庭教育的困惑进行深入分析，并且就实际问题探讨几点有效的策略，希望可以为实践提供借鉴。
　　关键词：“互联网+”;幼儿;家庭教育;困惑;策略
　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-239
　　一、“互联网+”时代下幼儿家庭教育的困惑
　　“互联网+”时代的到来，在一定程度上推动了我国幼儿教育的发展，也对传统的幼儿家庭教育提出了新的挑战与机遇。互联网的传入让社会中的少年儿童在接触的过程中逐渐改变原有的思想，激发家长和孩子之间的各种矛盾，“互联网+”时代逐渐发展起来，家庭教育面临这种形式比较被动，在学习的过程中，有更多的方式获取知识，通过互联网利用各种移动终端，可以快速搜索自己想要知道的知识，这样孩子可能会比家长了解的更多，慢慢逐渐减少向家长寻求知识上的帮助，家长的权威也受到一定程度的挑战。除此之外，“互联网+”时代的发展会加剧新时代的孩子与家长的思想冲突，当下少年儿童和幼儿受互联网的影响思维更加开拓，日常发展过程中接触各种多元化的知识，所以他们在学习的过程中，更愿意接触一些比较新颖的事物，受传统思想影响的家长们他们比较保守，导致家长与孩子之间逐渐增大了距离感。所以在当前“互联网+”时代，家庭教育过程中，家长与孩子之间关系有一定程度的淡化，在过去主要是通过孩子与家长之间的沟通获得知识与经验的积累，新时代的到来导致这种主要的途径使用频次逐渐降低，这样就会导致孩子与家长之间不能及时沟通，增加了矛盾。
　　二、“互联网+”时代下家庭教育的对策
　　（1）改变思想，高效陪伴，相互学习
　　当前学前教育事业不断发展，幼儿家长在孩子家庭教育过程中要逐渐认识到“互联网+”时代新技术的深刻影响，必须在教育先行发展阶段改变自身的认识，切实解决家庭教育实际问题。由于各种原因，“互联网+”时代人们的思想更加开放，受新思想的影响人们个人主观意识增强，追求人与人之间的平等对话，在这种新模式下家庭教育形成一个新的体系，不再过分依托过去的交流模式，这就要求家长走进孩子的世界，和孩子做游戏，让孩子得到高质量陪伴，在共同面对互联网时，有针对性的进行引导，并且把真实想法告诉孩子，要充分认识到当前孩子充分利用网络学习不断提升自身的能力，同时要放下传统模式下家庭教育中的自我权威，根据新时代的发展充分认识到互联网的作用和优点，认识到每个人都是不断学习进步的，在发展中逐渐改变自己的思想，与孩子共同学习，在日常多与孩子交流，鼓励孩子，在相互学习的过程中，让孩子能够感受到家长的肯定与尊重。但是在学习的过程中，家长还要积极的为孩子树立榜样，学习相关的互联网计算机知识并对相关的网络法规有所了解，通过日常学习与操作规范自身的行为，进而在孩子日常学习中加强教育，让孩子能够健康上网，真正的通过网络增强知识获取能力。
　　（2）优化线上线下资源，构建新型教育平台
　　“互联网+”时代的冲击让当下的家庭教育问题逐渐凸显，面对新的时代形势家庭教育必须要有所改变，在实际发展过程中必须充分利用各种资源，发挥传统教育中线下资源的各种优势，并且积极地与线上资源相互结合，为孩子发展搭建新的教育平台，通过互联网团结各方资源积极参与，在合作基础上为孩子从小打下基础。在目前发展家庭教育需要在实践中充分发挥政府的主导作用，并且还需要各方社会力量的支持，加大家庭教育指导师的相关培训，相关企业自主研发建设搭建互联网平台，积极研发创新各种教育软件，可以利用公众号创新家庭教育，丰富家庭教育的内容。其次，在发展中充分利用网络优势，利用网络资源不断提升家长的认识，创建相关的网络学校，邀请幼儿园专家和家庭教育指导师积极参与，开展线上沟通交流和育儿知识宣讲，让家长在学习的过程中改变观念、提升能力，进而更好的辅助孩子。最后，“互联网+”时代充分发挥网络资源的优势，在网络上开展各种家长与孩子互动的活动，通过网络交流增强相互之间的沟通，在新的时代下创新家长与孩子之间的联系途径，在活动参与过程中孩子与家长相互合作，交流和探讨，积极完成网络活动设计的任务，通过活动的开展可以有效地构建起新型的亲子关系，让家庭之间的氛围变得更加和谐，进而在一定程度上提升家庭教育的效果。
　　（3）信息共享，实现共育
　　在当前“互联网+”时代充分发挥互联网资源的优势，把家庭与学校更好的连接在一起，寻找家庭教育和学校教育之间的连接点，为孩子未来的发展探索各种有效途径，在充分连接的基础上保证双方信息的共享性，实现共育的目的，让学校教育在家庭中获得延伸，有利于从整体上提升现代教育的水平。首先，需要在学校构建起新型的教育体系，在发展中整合幼儿家庭和学校之间的信息，利用现代技术构建共享渠道，可以让家长更全面快速的了解幼儿。其次，为学校和家庭相互交流搭建通道，保证双方及时有效沟通，为孩子更好的发展进行有效辅导，在相互作用下有利于增强两方的共识，实现教育的目的，发挥学校教育和家庭教育在幼儿成长期间的持续性影响。最后，双方在思想上达成共识，充分发挥家庭教育与学校教育的共同作用，让孩子在发展过程中受积极思想的指引健康成长。
　　总结
　　“互联网+”时代，受各种新思想的影响，家长和孩子接受网络资源让自身知识不断丰富，从社会整体上来看互联网网络通信相关技术的发展逐渐拓宽了知识获取的渠道，让人们接触到了更广泛的知识内容，进而也导致家庭教育实现全面变革。作为家长要改变自己的思想，与时俱进不断完善自己，学习更多的知识，在这种新的时代下，要深刻认识到家庭教育的新任务，积极利用网络资源，加强同各方教育力量的结合，为孩子未来发展搭建新的平台，让家庭教育充分发挥其作用保证孩子从小健康发展。
　　参考文献
　　[1]刘岩.缺失与重塑——互联网+背景下农村家庭教育指导体系的构建[J].鞍山师范学院学报，2019，（21）.
　　[2]颜丽，王立平，刘艳玲.“互联网+”时代下高校教育中创客空间的研究[J].萍乡学院学报，2017，（6）.
　　[3]张亚妮，牛婉羽.“互联网+”时代下家庭教育的困惑与建议[J].贵州师范学院学报，2018，（6）.