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【摘要】随着互联网时代的到来，我国的线上教育也在朝着多样化的方向发展。电大开放教育以其简单、灵活、开放的教学方式而备受推崇。但是从目前的发展来看，其出现的问题也不少，比如到课率低的问题等等。本文就以新时期电大开放教育直播教学为主题，对其教学优势、目前存在的主要问题以及相应的解决措施做一简单论述。
【关键词】电大开放教育 直播教学 思考
【中图分类号】G728 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）16-0011-02
随着科学和技术的发展，教育领域也在不断的更新和改变，现代化的教学设备和教学理念冲击着传统的教学思维和方式，给教育界带来了极大的革新和进步。在新时期的电大开放教育方面，其目的在于通过线上的教育，来使更多的人接受系统化的教育。它的优点是很明显的，最主要的就是能够让无法参加线下教育的人接受学校方面的教育。但是在具体的实施过程中，也不可避免的会出现许多的问题。以下就是具体的论述。
1.新时期电大开放教育的进步之处
信息化时代背景下，许多现代化的教学手段层出不穷，这不仅仅体现在学校课堂教育的运用中，电大开放教育的兴起也是其中的代表。相比于传统的教学模式，它的进步之处主要体现在以下几个方面。
首先，它可以加强学生们的自主学习能力。电大开放教育的最大的优点就是它可以不限时间和地点，做到随时随地进行学习。因此，在课堂之外的时间，学生们完全可以将其充分利用起来，在网络上复习课堂上之所学或者是学习其他的教学内容，遇到不会或者是不懂的问题也可以直接在网络上向老师请教，省去了许多时间和精力，方便了学生的同时也方便了教师。还有，现在的电大开放教育平台上都有公开的测验和考试，学生们可以在课下进行相关的检测，对课堂上学习到的知识做一个巩固和提高[1]。
此外，它没有班级的限制，学习的自由度较高。而且它是远程教育，所以不用担心上课地点的问题，只要有可以上网的设备就能进行学习。
第三，电大开放教育的入学门槛较低，不像成人高考或者是其他机构的线上教育，入学前需要进行十分严格的入学考试。电大开放教育的入学考试基本就是摸底考试，所以只要发挥出自己的实力就可以入学。
最后，电大开放教育虽然入学门槛低，但是并不代表容易毕业，恰恰相反，它要求学生必须在规定的学时内完成相应的学分之后才可以毕业。这也可以说是它的一个优点，做到了对学生的严格要求。
2.新时期电大开放教育直播教学现状分析
2.1教学方式单一
电大开放教育虽然是远程教育，但是直播教学方式基本还是继续原来的传统课堂教學方式，以教师为主导，重点讲述课本上的基础知识。这种落后的教学方法不仅不利于学生们学习兴趣的提高，而且久而久之，会让他们产生厌烦心理，影响以后的学习。因此，为了适应现代化的教学理念，电大开放教育教师必须积极地改变其教学方式，同时善加利用现代化的教学手段，提高教学质量。
2.2学生的水平良莠不齐
由于线上教育的原因，电大开放教育并不像其他学校教育一样有固定的生源。报名入学的学生来自天南地北，年龄也有差别。因此，学生们的水平往往存在着较大的差异，这和他们的成长环境以及教育背景有着极大的关系。对于这种差异，电大开放教育在直播教学中并没有做到应有的重视，因此会导致许多学生跟不上老师节奏，学生间的水平差距越拉越大的情况。
2.3学生到课率低
这是一个最主要的问题。因为是网络远程教育，所以即使学生没有时间来得及参加直播课程，也可以观看课程的回放。因此到课率低就成了普遍的现象。到课率低下，不仅会影响到课堂的教学效果，而且对于学生的接受来讲也是十分不利的。毕竟在课堂上可以和教师进行互动，这样才能更好地理解所学的知识。
3.新时期电大开放教育直播教学的改革
首先，改革的关键是完善电大开放教育的课堂管理机制。在现阶段的电大开放教育直播教学当中，出现的最主要的问题就是学生的到课率低，从而导致的上课效果不佳的情况。因此，首先应该加强教学的课堂管理机制，制定相关的规章制度，对学生们的上课情况进行严格管理。
其次，建立相关的激励机制也是十分重要的一环。针对直播教学的教学效果，加强对学生们的激励是十分重要的。课堂不仅是老师的，更重要的是学生和老师之间的互动和沟通，建立相关的激励机制对之显然有促进作用。
4.结束语
在信息化时代背景下的网络线上教育中，电大开放教育以其正规的教学体制以及教学上的灵活性和多样性，从而在实际教育中有着广泛的应用。它的优势主要在于方便和灵活，同时入学门槛较低。但是问题也很突出，比如到课率低，课堂效果较差等等。对此，电大开放教育直播教学的改革至关重要，完善电大开放教育的课堂管理机制以及建立相关的激励机制是其中的关键所在。
参考文献：
[1]杨立军.电大开放教育教学模式改革的实践与反思[J].陕西广播电视大学学报，2012（2）：112-113.
【关键词】电大开放教育 直播教学 思考
【中图分类号】G728 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）16-0011-02
随着科学和技术的发展，教育领域也在不断的更新和改变，现代化的教学设备和教学理念冲击着传统的教学思维和方式，给教育界带来了极大的革新和进步。在新时期的电大开放教育方面，其目的在于通过线上的教育，来使更多的人接受系统化的教育。它的优点是很明显的，最主要的就是能够让无法参加线下教育的人接受学校方面的教育。但是在具体的实施过程中，也不可避免的会出现许多的问题。以下就是具体的论述。
1.新时期电大开放教育的进步之处
信息化时代背景下，许多现代化的教学手段层出不穷，这不仅仅体现在学校课堂教育的运用中，电大开放教育的兴起也是其中的代表。相比于传统的教学模式，它的进步之处主要体现在以下几个方面。
首先，它可以加强学生们的自主学习能力。电大开放教育的最大的优点就是它可以不限时间和地点，做到随时随地进行学习。因此，在课堂之外的时间，学生们完全可以将其充分利用起来，在网络上复习课堂上之所学或者是学习其他的教学内容，遇到不会或者是不懂的问题也可以直接在网络上向老师请教，省去了许多时间和精力，方便了学生的同时也方便了教师。还有，现在的电大开放教育平台上都有公开的测验和考试，学生们可以在课下进行相关的检测，对课堂上学习到的知识做一个巩固和提高[1]。
此外，它没有班级的限制，学习的自由度较高。而且它是远程教育，所以不用担心上课地点的问题，只要有可以上网的设备就能进行学习。
第三，电大开放教育的入学门槛较低，不像成人高考或者是其他机构的线上教育，入学前需要进行十分严格的入学考试。电大开放教育的入学考试基本就是摸底考试，所以只要发挥出自己的实力就可以入学。
最后，电大开放教育虽然入学门槛低，但是并不代表容易毕业，恰恰相反，它要求学生必须在规定的学时内完成相应的学分之后才可以毕业。这也可以说是它的一个优点，做到了对学生的严格要求。
2.新时期电大开放教育直播教学现状分析
2.1教学方式单一
电大开放教育虽然是远程教育，但是直播教学方式基本还是继续原来的传统课堂教學方式，以教师为主导，重点讲述课本上的基础知识。这种落后的教学方法不仅不利于学生们学习兴趣的提高，而且久而久之，会让他们产生厌烦心理，影响以后的学习。因此，为了适应现代化的教学理念，电大开放教育教师必须积极地改变其教学方式，同时善加利用现代化的教学手段，提高教学质量。
2.2学生的水平良莠不齐
由于线上教育的原因，电大开放教育并不像其他学校教育一样有固定的生源。报名入学的学生来自天南地北，年龄也有差别。因此，学生们的水平往往存在着较大的差异，这和他们的成长环境以及教育背景有着极大的关系。对于这种差异，电大开放教育在直播教学中并没有做到应有的重视，因此会导致许多学生跟不上老师节奏，学生间的水平差距越拉越大的情况。
2.3学生到课率低
这是一个最主要的问题。因为是网络远程教育，所以即使学生没有时间来得及参加直播课程，也可以观看课程的回放。因此到课率低就成了普遍的现象。到课率低下，不仅会影响到课堂的教学效果，而且对于学生的接受来讲也是十分不利的。毕竟在课堂上可以和教师进行互动，这样才能更好地理解所学的知识。
3.新时期电大开放教育直播教学的改革
首先，改革的关键是完善电大开放教育的课堂管理机制。在现阶段的电大开放教育直播教学当中，出现的最主要的问题就是学生的到课率低，从而导致的上课效果不佳的情况。因此，首先应该加强教学的课堂管理机制，制定相关的规章制度，对学生们的上课情况进行严格管理。
其次，建立相关的激励机制也是十分重要的一环。针对直播教学的教学效果，加强对学生们的激励是十分重要的。课堂不仅是老师的，更重要的是学生和老师之间的互动和沟通，建立相关的激励机制对之显然有促进作用。
4.结束语
在信息化时代背景下的网络线上教育中，电大开放教育以其正规的教学体制以及教学上的灵活性和多样性，从而在实际教育中有着广泛的应用。它的优势主要在于方便和灵活，同时入学门槛较低。但是问题也很突出，比如到课率低，课堂效果较差等等。对此，电大开放教育直播教学的改革至关重要，完善电大开放教育的课堂管理机制以及建立相关的激励机制是其中的关键所在。
参考文献：
[1]杨立军.电大开放教育教学模式改革的实践与反思[J].陕西广播电视大学学报，2012（2）：112-113.