论文部分内容阅读
摘 要:多媒体技术为职业院校的健美操教学提供了一个全新的工具与平台，能够大大提高健美操教学的效果。在本文中，我们首先分析了健美操教学的任务与特点，然后阐述了在职业院校的健美操教学中应用多媒体技术的意义及注意事项，力图使多媒体技术更好地服务于健美操教学。
关键词:多媒体技术 职业院校 健美操教学 应用
中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)04(a)-0191-01
多媒体技术是指利用计算机技术综合处理声音、文字、图形、图像、视频、动画等多种媒体信息，从而使多种媒体信息有机集成在一起，建立一定的逻辑联系，成为一个具有交互性的新型计算机系统技术。它能够在极短的时间内将教学过程中所需的各种信息交替使用，从而使学生可以同时接受听觉和视觉等多方面的信息，极大地调动了学生学习的积极性与主动性，对促进教学观念的转变及教学方法的提高具有重要意义。因此，在职业院校的健美操教学中应用多媒体技术对学生掌握健美操的相关理论与技能知识，提高教学效果等具有积极意义。
1 健美操教学的任务与特点
1.1 健美操教学的任务
掌握健美操的相关知识和技术，发展与提高自身的技能;进行审美教育;培养正确的姿态，完善体型;促进学生综合素质的提高等都是健美操教学的重要任务。
1.2 健美操教学的特点
信息来源广，教学内容丰富，练习的可变性较强，练习的负荷安排具有明显的健身功效，在不断练习中增进健康等都是健美操教学的特点。
2 在职业院校的健美操教学中应用多媒体技术的意义
2.1 有利于激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。在健美操教学中应用多媒体技术，能够利用现代化的教学方式与方法，使教师的讲解更为生动、直观，易于被学生接受，将学生的学习兴趣引到健美操的教学中来，从而增强课堂的凝聚力与感染力，使学生对学习健美操产生积极的反应，形成良好的学习心理，这样就为取得良好的健美操教学效果奠定了基础。
2.2 有利于建立清晰的动作表象
动作概念的形成和动作表象的建立是学生掌握健美操相关知识与技能的重要环节。常规职业院校健美操教学主要是通过教师的讲解与示范而展开，教师由于受到环境及身体素质等方面因素的制约，许多技术动作都难以做到标准，再加上学生由于观察的角度及时机存在一定的差异，所以学生的动作表象就难以建立。另外，由于健美操的综合程度较高，动作转瞬即逝，所以学生往往只能掌握个别的、局部的动作，而不能整体来掌握，这对与建立清晰的动作表象和掌握整体的动作要领与极为不利。而利用多媒体教学就可以克服以上存在的种种问题，多媒体技术不受时间与空间的限制，可以将健美操的各个动作都清晰、直观地表达出来，对于一些较难的技术动作也可以通过慢动作或者定格等方式来学习，这些对于学生更好地学习健美操非常有利，能够帮助学生更好地掌握动作要领，建立清晰的动作表象。
2.3 有利于教学效果的反馈
从信息学的理论上来看，健美操的教学过程是一个信息的反饋过程。在传统的教学方法中，教师是学生学习效果的主要反馈者，其反馈过程一般是教师首先对学生进行观察并归纳，然后利用自己的语言及行动向学生反馈，之后是学生接受信息。这一反馈的方法中间环节较多，反馈时间较长，再加上学生较多，教师的注意力较分散，所以学生很难及时得到准确的教学效果反馈。在健美操教学中利用多媒体技术，则可以通过现代化的教学技术及时准确地向学生反馈信息，以纠正错误动作，强化正确动作，提高健美操运动技术。在学生初步掌握了健美操的动作后，可以将学生的动作用摄像机拍摄下来，然后放给学生看，使学生能够通过自己对自己进行评价或者他人纠正自己不准确动作等方法及时纠正自己的不规范动作或者错误动作，从而更好地掌握动作要领。另外，还可以通过播放器单张抓图的方式来抓去学生的面部表情，以使学生的动作表现力得以提高。
2.4 有利于拓宽学生学习健美操的时间与空间
可以将健美操教学的课件放在教学服务器上，这样，学生通过校园网就可以随时访问服务器上的课件，并在任何时间对上课所学的健美操进行练习，这在一定程度上节约了教学资源，弥补了学生在课堂上不易做笔记的不足。另外，通过多媒体教学还可以使学生听到更多的健美操教练的演讲等，从而使学生的感官处于积极的状态，教学效果也就大大提高。
2.5 有利于拓宽学生的知识面
多媒体的教学模式改变了传统的教学格局，在多媒体教学中，学生面对的已经不再是传统的教学方式，而是更多的软件资料和视听设备。在信息技术高速发展的时代，学生可以通过各种网络手段与不同年龄、不同性别、不同层次的健美操爱好者相互交流，这样既可以不断丰富学生的理论知识，还拓宽了学生的知识面，培养了学生自学的能力，使学生的综合素质得到了极大提高。
3 在职业院校的健美操教学中应用多媒体技术的注意事项
3.1 合理安排多媒体教学的时间
在进行多媒体教学师，应该根据教学的内容、目标以及学生的实际情况等选择多媒体课件的类型、内容等，这就要求健美操教师认真研究健美操教材，合理安排多媒体教学时间，能够保证每一堂课都衔接自然、有趣生动。
3.2 与传统教学方式相结合进行
多媒体技术是现代教学的一种先进的辅助手段，既然是一种辅助手段，就说明它不能完全代替传统的教学方式。因此，在职业院校的健美操教学中，教师应该注意合理地将多媒体技术与传统的教学方式相结合，使二者相辅相成，各自发挥自己的优势，做大限度地服务于课堂，从而提高健美操的教学效果。
3.3 注意学生与教师之间的交流
多媒体只是一种教学手段，是教师与学生之间的一座桥梁，学生学习能否取得成效，还是应该注意学生与教师之间的交流。在教学过程中，教师应改变传统的教学观念，其设计的一切教学内容都应该是以学生为主体的，教师与学生之间应该加强交流，只有这样，才能不断改进错误，提高教学效果。
总之，在科技高速发展的时代，多媒体教学是社会发展的必然趋势。利用多媒体技术进行教学，将为职业院校健美操的发展注入新的活力，使其发生巨大的变化。更为重要的是，利用多媒体教学能够给健美操教学带来新的教学模式，这种教学模式是师生共同发展的过程，这种教学模式能够大大提高教学效果，使学生得到更为全面的发展。
参考文献
[1] 秦永波,任卫华.运用多媒体优化健美操教学[J].河南机电高等专科学校学报，2006，14(3).
[2] 何海强,周雅丽.现代教育技术背景下的高校体育教育改革[J].体育科技文献通报,2009,17(12).
关键词:多媒体技术 职业院校 健美操教学 应用
中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)04(a)-0191-01
多媒体技术是指利用计算机技术综合处理声音、文字、图形、图像、视频、动画等多种媒体信息，从而使多种媒体信息有机集成在一起，建立一定的逻辑联系，成为一个具有交互性的新型计算机系统技术。它能够在极短的时间内将教学过程中所需的各种信息交替使用，从而使学生可以同时接受听觉和视觉等多方面的信息，极大地调动了学生学习的积极性与主动性，对促进教学观念的转变及教学方法的提高具有重要意义。因此，在职业院校的健美操教学中应用多媒体技术对学生掌握健美操的相关理论与技能知识，提高教学效果等具有积极意义。
1 健美操教学的任务与特点
1.1 健美操教学的任务
掌握健美操的相关知识和技术，发展与提高自身的技能;进行审美教育;培养正确的姿态，完善体型;促进学生综合素质的提高等都是健美操教学的重要任务。
1.2 健美操教学的特点
信息来源广，教学内容丰富，练习的可变性较强，练习的负荷安排具有明显的健身功效，在不断练习中增进健康等都是健美操教学的特点。
2 在职业院校的健美操教学中应用多媒体技术的意义
2.1 有利于激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。在健美操教学中应用多媒体技术，能够利用现代化的教学方式与方法，使教师的讲解更为生动、直观，易于被学生接受，将学生的学习兴趣引到健美操的教学中来，从而增强课堂的凝聚力与感染力，使学生对学习健美操产生积极的反应，形成良好的学习心理，这样就为取得良好的健美操教学效果奠定了基础。
2.2 有利于建立清晰的动作表象
动作概念的形成和动作表象的建立是学生掌握健美操相关知识与技能的重要环节。常规职业院校健美操教学主要是通过教师的讲解与示范而展开，教师由于受到环境及身体素质等方面因素的制约，许多技术动作都难以做到标准，再加上学生由于观察的角度及时机存在一定的差异，所以学生的动作表象就难以建立。另外，由于健美操的综合程度较高，动作转瞬即逝，所以学生往往只能掌握个别的、局部的动作，而不能整体来掌握，这对与建立清晰的动作表象和掌握整体的动作要领与极为不利。而利用多媒体教学就可以克服以上存在的种种问题，多媒体技术不受时间与空间的限制，可以将健美操的各个动作都清晰、直观地表达出来，对于一些较难的技术动作也可以通过慢动作或者定格等方式来学习，这些对于学生更好地学习健美操非常有利，能够帮助学生更好地掌握动作要领，建立清晰的动作表象。
2.3 有利于教学效果的反馈
从信息学的理论上来看，健美操的教学过程是一个信息的反饋过程。在传统的教学方法中，教师是学生学习效果的主要反馈者，其反馈过程一般是教师首先对学生进行观察并归纳，然后利用自己的语言及行动向学生反馈，之后是学生接受信息。这一反馈的方法中间环节较多，反馈时间较长，再加上学生较多，教师的注意力较分散，所以学生很难及时得到准确的教学效果反馈。在健美操教学中利用多媒体技术，则可以通过现代化的教学技术及时准确地向学生反馈信息，以纠正错误动作，强化正确动作，提高健美操运动技术。在学生初步掌握了健美操的动作后，可以将学生的动作用摄像机拍摄下来，然后放给学生看，使学生能够通过自己对自己进行评价或者他人纠正自己不准确动作等方法及时纠正自己的不规范动作或者错误动作，从而更好地掌握动作要领。另外，还可以通过播放器单张抓图的方式来抓去学生的面部表情，以使学生的动作表现力得以提高。
2.4 有利于拓宽学生学习健美操的时间与空间
可以将健美操教学的课件放在教学服务器上，这样，学生通过校园网就可以随时访问服务器上的课件，并在任何时间对上课所学的健美操进行练习，这在一定程度上节约了教学资源，弥补了学生在课堂上不易做笔记的不足。另外，通过多媒体教学还可以使学生听到更多的健美操教练的演讲等，从而使学生的感官处于积极的状态，教学效果也就大大提高。
2.5 有利于拓宽学生的知识面
多媒体的教学模式改变了传统的教学格局，在多媒体教学中，学生面对的已经不再是传统的教学方式，而是更多的软件资料和视听设备。在信息技术高速发展的时代，学生可以通过各种网络手段与不同年龄、不同性别、不同层次的健美操爱好者相互交流，这样既可以不断丰富学生的理论知识，还拓宽了学生的知识面，培养了学生自学的能力，使学生的综合素质得到了极大提高。
3 在职业院校的健美操教学中应用多媒体技术的注意事项
3.1 合理安排多媒体教学的时间
在进行多媒体教学师，应该根据教学的内容、目标以及学生的实际情况等选择多媒体课件的类型、内容等，这就要求健美操教师认真研究健美操教材，合理安排多媒体教学时间，能够保证每一堂课都衔接自然、有趣生动。
3.2 与传统教学方式相结合进行
多媒体技术是现代教学的一种先进的辅助手段，既然是一种辅助手段，就说明它不能完全代替传统的教学方式。因此，在职业院校的健美操教学中，教师应该注意合理地将多媒体技术与传统的教学方式相结合，使二者相辅相成，各自发挥自己的优势，做大限度地服务于课堂，从而提高健美操的教学效果。
3.3 注意学生与教师之间的交流
多媒体只是一种教学手段，是教师与学生之间的一座桥梁，学生学习能否取得成效，还是应该注意学生与教师之间的交流。在教学过程中，教师应改变传统的教学观念，其设计的一切教学内容都应该是以学生为主体的，教师与学生之间应该加强交流，只有这样，才能不断改进错误，提高教学效果。
总之，在科技高速发展的时代，多媒体教学是社会发展的必然趋势。利用多媒体技术进行教学，将为职业院校健美操的发展注入新的活力，使其发生巨大的变化。更为重要的是，利用多媒体教学能够给健美操教学带来新的教学模式，这种教学模式是师生共同发展的过程，这种教学模式能够大大提高教学效果，使学生得到更为全面的发展。
参考文献
[1] 秦永波,任卫华.运用多媒体优化健美操教学[J].河南机电高等专科学校学报，2006，14(3).
[2] 何海强,周雅丽.现代教育技术背景下的高校体育教育改革[J].体育科技文献通报,2009,17(12).