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研究小学生的学龄特征，提高学生课堂学习的参与度和注意力，鼓励学生的个性化想象。加大阅读活动在课堂教学实践中的比重，提高小学语文教学的效果就要确立阅读教学在语文教学中的地位，使语文教学真正回归阅读。
四探西津渡——根植在乡土文化沃土中的习作教学
【摘 要】
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研究小学生的学龄特征，提高学生课堂学习的参与度和注意力，鼓励学生的个性化想象。加大阅读活动在课堂教学实践中的比重，提高小学语文教学的效果就要确立阅读教学在语文教学中的
【机 构】
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江苏省镇江市宝塔路小学,212002
【出 处】
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小学时代：教育研究
【发表日期】
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2011年9期
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