【摘 要】
：
目的:总结儿童良性癫(癎)伴中央颞区棘波(BECT)合并睡眠中癫(癎)性电持续状态(ESES)的临床和脑电图特点及治疗转归.方法:对2006年1月～2008年8月收治的25例BECT合并ESES患儿临
【机 构】
：
南京医科大学附属南京儿童医院神经内科,江苏,南京,210008
论文部分内容阅读
目的:总结儿童良性癫(癎)伴中央颞区棘波(BECT)合并睡眠中癫(癎)性电持续状态(ESES)的临床和脑电图特点及治疗转归.方法:对2006年1月～2008年8月收治的25例BECT合并ESES患儿临床、脑电图、神经心理损伤及治疗转归进行随访观察.结果:20例发作控制,4例仍有发作,1例失访,治疗前20例有不同程度认知和语言功能损害,发作控制、ESES消失后认知和语言功能恢复明显,激素对消除电持续状态效果明显.结论:BECT合并ESES时临床发作常不易控制,并伴有认知和语言功能的损害,非快速眼动(NREM)睡眠期持续放电是其主要原因,消除电持续状态是控制发作,改善认知功能的关键.
其他文献
目的:探讨负载胰腺癌抗原的树突状细胞(DC)疫苗对胰腺癌患者免疫功能的影响.方法:从胰腺癌患者外周血单个核细胞中诱导DC,并用重组人粒细胞-巨噬细胞集落刺激因子(rhGM-CSF)
随着语文教学改革的推进,培养学生的自主学习能力越来越重要.在课前,课中,课后全面培养学生的自主学习能力显得十分重要,这是激发学生学习兴趣,培养创新思维,使学生具有终身
目的:探讨人外周血扩增的γδT细胞对肺腺癌细胞A549的杀伤作用。方法:取健康人外周血分离单个核细胞,置于RPMI1640培养基(含100ml/L小牛血清,50ml/L人AB型血清,IPP2μg/L,IL
在高中政治课堂教学中,课前演讲是重要的教学环节。课前演讲有利于培养学生逻辑思维能力、分析能力、思辨能力和表达能力。但是通过观察发现,目前课堂演讲有所弱化,部分政治
问题是教学的心脏,有效的课堂提问有助于指明学习目标,集中学生注意力。探析了初中地理有效提问的策略,提出如下三点意见:因材施教,分层设计问题;兴趣引导,联系生活现象;加强
新课程改革提倡要促进学生综合能力的提高,小学音乐鉴赏课不仅能够提高学生的文化底蕴,而且还可以丰富学生的情感体验.本文首先对小学音乐欣赏课做出了综合概述,其次分析了它
目的:探讨多层螺旋CT三维重建技术在颌面部外伤中对临床治疗的指导价值.方法:对60例颌面部骨折患者采用多层螺旋CT常规扫描后进行三维重建显示骨折情况.结果:表面遮盖法(surf
1对象与方法1.1对象按照1995年世界卫生组织及国际心脏病学(WHO/ISFC)工作组所定义的扩张型心肌病(DCM)诊断标准,本院2003～2008年共收治319例患者。入选标准:用药过程心率不小
目的:观察醒脑静注射液治疗小儿脑梗死的疗效.方法:36例脑梗死患儿随机分为两组:醒脑静治疗组(18例)在常规治疗的基础上加用醒脑静注射液,每次0.3 ml～0.5 ml/(L·d),疗程为10
目的:探讨血清中乙型肝炎病毒(HBV)共价闭合环状DNA(cccDNA)全序列的PCR检测与HBV复制及肝细胞损伤的临床相关性。方法:用长链PCR方法对乙型肝炎患者血清进行HBV cccDNA全序