【摘 要】
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互联网对中国的深刻改变,以及中国对互联网的巨大改造,始于二十年前。1994年4月20日,通过一条64K的国际专线,中国全功能接入国际互联网。那一年,英国的计算机接入互联网已有2
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互联网对中国的深刻改变,以及中国对互联网的巨大改造,始于二十年前。1994年4月20日,通过一条64K的国际专线,中国全功能接入国际互联网。那一年,英国的计算机接入互联网已有21年;绝大多数中国人还只能从《人民日报》和新华社的报道中了解刚刚动工的三峡工程和南非新当选的黑人总统;超市进入中国,带来一种全新的购物体验;阿里巴巴帝国的缔造者马云正在浙江经营一家翻译社,勉强收支平衡。被称为“中国IT第一记者”的刘韧在上世纪90年代接触
The profound changes made by the Internet to China and China’s huge transformation of the Internet began twenty years ago. April 20, 1994, through a 64K international hotline, China fully functional access to the Internet. That year, British computers had been connected to the Internet for 21 years; most Chinese could only learn about the just-started Three Gorges Project and the newly elected South African black president from the People’s Daily and the Xinhua News Agency; enter the supermarket China, bringing a whole new shopping experience; Jack Ma, founder of the Alibaba Empire, runs a translation agency in Zhejiang province, barely balancing. Renowned as the “China’s IT First Reporter,” Liu Ren contacted in the 90s of last century
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Chinese education should o
教师的职责现在已经越来越少的传授知识,而越来越多的激励思考;除了他的正式职能之外,他将越来越成为一位顾问,一位交换意义的参加者,一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真
【内容摘要】新课标下的中学历史课堂激发学生的创新思维,是时代所需,人民所盼。创新思维的培养,离不开中学历史教师的自身能力。中学历史教师只有具备了中学历史教学的创新设计能力,才能为培养学生的创新思维提供前提。创新思维的培养,离不开中学历史教师的设疑激趣、组织研讨、启发质疑等诸多教学手段的运用。 【关键词】创新思维 自身能力 教学手段 新课标下的中学历史课堂,再不能依旧遵循让学生死记硬背,照搬照抄
随着社会化进程的加快,越来越多的领域互相间交错融合,形成新的合力,也给人们带来全新的面貌。物理课堂教学也一样,离不开各学科的互相支持,以达最佳的教学效果。在《义务教育物理课程标准(2011版)》的“课程理念”中,明确指出“注意学科渗透,关心科技发展。让学生了解自然界事物的相互联系,注意学科间的联系与渗透,关心科学技术的新进展,关注科技发展给社会进步带来的影响,逐步树立科学的世界观。”那么,这种学科
在我们身边,总会有些人交往起来让人感觉如履薄冰:心眼特别小,神经绷得特别紧,感情特别脆弱,话说轻说重都会让他们郁闷很久。这样的人被称之为“敏感”。
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利用思想品德课程,把德育教育联系课堂教学和班会使学生自觉性地意识到德知的重要性,还要重视学生树立良好的德知行为。1.培养《德育素质》要重视跟别人比较。所以学生积极参
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4G时代的到来,必然催生一大批产业,同时也使另一些产业面临危机与消亡。4G时代中,每个个体或多或少都会受到影响,小到阅读方式,大到生活方式。如何清楚地认识这些改变对我们
“莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。正如万山圈子里,一山放过一山拦。”这是诗人杨万里悟出的人生尴尬与诱惑。其实,这也是在教育教学过程中的困惑与迷醉。教育教学改革也是