一、引言
　　大学英语写作向来是中国学生薄弱的环节，而我国长期以来都是以静态评估或是标准化评估来测量学生的写作能力，这种方式过分强调结果而非过程，忽视评价学生写作能力。虽然过程化写作广泛应用于写作课堂中，而且效果取得不少成果，但是如何有效的评估学生的写作能力却成了问题。传统的静态评估倾向于在某一个时间点测试学生的成绩，这样的测试并不能帮助教师了解学生的整体写作水平及其发展。2007年，教育部颁布了《大学英语课程教学要求》，该要求强调了对学生能力的过程化，发展化的评估。笔者将动态评估引入到英语过程化写作中，从而探索英语高效写作高效反馈的新方法。与传统的静态评估相比，基于动态评估的历时和动态的特点，动态评估更适合于过程写作的反馈和评价，从而提高学习者写作能力。