【摘 要】
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文章以在校大学生为被试，采用2（活跃型-沉思型）×2（序列型·综合型）的被试问设计，通过眼动分析技术来探寻所罗门学习风格中的这两个维度存在的眼动证据。结果表明：（1）活跃型-
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文章以在校大学生为被试，采用2（活跃型-沉思型）×2（序列型·综合型）的被试问设计，通过眼动分析技术来探寻所罗门学习风格中的这两个维度存在的眼动证据。结果表明：（1）活跃型-沉思型学习风格的学习者可以从首次注视时间、注视点个数和观察时长这三个眼动指标上加以区分；（2）序列型·综合型存在首次注视持续时长和回视注视时间两项指标差异。据此本研究认为，眼动指标为学习风格的活跃型-沉思型、序列型·综合型两个维度的存在提供了客观证据。
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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