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“古罗马人的数字”一课,上的是一个数学绘本,但这节课教学的出发点不是教绘本,而是用绘本教。选择用这个绘本教,是因为在这之前很长一段时间里,我一直想给学生讲讲十进制计数法的两个基本原理：位值制和进位制,但一直苦于找不到合适的材料和教学的思路。这个问题困扰了我很久,直到一年多前,我所指导的一个学校在数学拓展性课程建设中.