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【摘要】现代小学教育中，多数家长对体育教学存在偏见，认为学生应该以文化课为主，而不是以体育锻炼为主。此种思想观念严重影响了小学生的身心健康发展。为此，教师必须在体育教学中采用有效的教学方式提高学生的身体素质，培养学生良好的习惯和思想品质，以此提高家长对体育教学的重视度。基于此，本文章对如何提高小学家长对体育教学的重视进行探讨，以供相关从业人员参考。
【关键词】小学家长;体育教学;重视提高
引言
体育与健康课程是基础教育教学中的重要组成部分，对于促进学生身体健康、增强学生身体素质、提高学生社会适应能力、培养学生终身体育意识等意义重大。教师应该积极转变传统的教学观念，根据新课改倡导的教育理念，结合体育学科的核心素养，持续学习基础文化知识，提高教学基本技能，发展个人综合素养，提高创新能力与实践能力等，更好提高小学体育教学的有效性，更好实现体育教学的相关目标，有效提高小学体育课堂教学的效益。
一、全面发展，渗透德育教育
由于小学体育课程教学内容相对丰富，因此，在体育课程中渗透德育教育时，要充分挖掘德育因素，知道渗透德育教育的良好时机，从而对学生的思想、情感、价值观念、行为等产生积极的影响。比如，在课堂常规教学中，可以加强对小学生的规范意识和纪律意识的教育，在室内课教学中，要充分挖掘体育基础理论知识中的精神内涵，从而实现学生的思想引导，此外，还需要从不同的体育项目教学项目如田径项目、体操项目、球类项目等挖掘德育教育因素。比如，在田径类项目教学中，可以通过接力跑培养学生的集体荣誉感和勇敢坚强的品质;可以通过障碍跑培养学生的规则意识和勇于挑战的精神;可以通过口令和队形培养学生的精神面貌和纪律意识;可以通过蹲踞式跳远培养学生的助人為乐、勇于挑战的精神;可以通过50米快跑培养学生的竞争意识和荣誉感;可以通过前后抛橡胶球培养学生勇于吃苦的精神和安全意识。
二、健康教育，培养学生健康意识
教师可以运用关于《健康饮食》的电子课件，展示辣条、方便面、麻辣烫、可乐、虾条、牛奶、鸡蛋、香蕉、黄瓜、烤串、咸鱼、牛肉、午餐肉、糖果、汉堡、泡芙、油条等食物图片，提出问题：你知道它们都含有哪些营养成分吗？你喜欢吃什么？你知道哪些应该多吃，哪些应该少吃吗？在学生试着回答后可以进行总结，让学生认识到其中的基本营养成分。之后，可以开展购物游戏活动，制作食物卡片，健康食品为高分、垃圾食品为低分，让各个小组根据喜好选择食物卡片，最后统计分数，表扬分数较高的小组。然后，教师可以根据每个小组选择的食物卡片进行分析，指导学生多吃健康食品、少吃垃圾食品。
三、丰富体育运动，倡导家长与学生共同参与
小学体育教学中，教师不断地丰富体育运动教学方式，并且提倡家长参与到体育教学中，这不仅能够培养学生和家长之间的感情，还能够提高家长对体育教学的重视。另外，在小学体育教学中教师还要秉持着创新的精神激发学生对体育学习和锻炼的兴趣。单纯地丰富体育教学方式具有一定的局限性，因此教师还要针对教学内容做出合理的调整和设计，从而丰富学生的学习体验。例如，教师在体育教学中可以定期组织运动会，为了不影响其他课程，教师可以将运动会设置为单项目。同时，为了发挥出运动会的作用，教师可以设计出家长和学生协作完成的项目，如接力跑、传球上篮等。教师通过此种体育教学方式，不仅使学生获得了良好的体育锻炼，还促使家长对体育教学的认识有所转变，以此为小学体育教学的开展提供了帮助。
四、课外锻炼，提升学生身体素质
小学生运动热情以及身体耐受力是有的，由于他们的自律水准有限，这就需要教师的督促了。运动任务可以是当下很火的简化太极拳，或者是有地方特色的文化，例如最近火出圈的戏曲、鬼步舞这类学生喜欢的运动类型，当然这种有一定难度的可以降低要求，并且安排成高年级小学生的学习任务，验收形式可以是学生家长拍好视频发给教师，也可以是教师上课一起验收。低年级的小学生就不要尝试这些有明显难度的运动了，教师可以给他们安排那些简单的，比如基本的站姿，左右转向以及敬礼，还有就是广播体操的学习。教师可以将广播体操让学生课外练习，那些学得慢的同学可以请教那些学得快的同学，无形中学生的人际交往能力也得到了提高。
五、心理辅导，加强心理健康教育
对于学生而言，小学阶段是非常重要的阶段，也是其身心发展的关键时期，教师在开展体能训练的过程中，应该关注学生的身心特征，注重细节把控的同时，做好学生的心理辅导工作。一方面，体育教师必须了解学生的心理特征，做好合理指导，在教学中对学生的表现进行细致观察，如果发现明显的动作或者方法错误，应该及时指正，帮助学生纠正错误，确保其不会因为错误的动作而产生运动损伤;另一方面，小学体育教师必须做好训练活动中的细节把控，通过演示、动作拆分等措施，帮助学生树立起对于体育锻炼的自信心，使得学生能够真正爱上体育。
结束语
综上所述，在小学体育教学中，要想提高家长对体育教学的重视，教师就必须采用合理科学的教学方式提高学生的身体素养，帮助学生养成良好的生活态度，从而让家长切身体会到体育教学的价值和作用。
参考文献
[1]吕正宏.如何提高农村小学家长对体育教学的重视[J].文理导航（中旬），2020（03）：92-93.
[2]王巍.小学体育教学中存在的问题及对策研究[J].中华少年，2019（30）：40.
[3]霍炬.对小学体育教学创新的思考[J].新课程（综合版），2019（10）：157.
信阳市第二实验小学
【关键词】小学家长;体育教学;重视提高
引言
体育与健康课程是基础教育教学中的重要组成部分，对于促进学生身体健康、增强学生身体素质、提高学生社会适应能力、培养学生终身体育意识等意义重大。教师应该积极转变传统的教学观念，根据新课改倡导的教育理念，结合体育学科的核心素养，持续学习基础文化知识，提高教学基本技能，发展个人综合素养，提高创新能力与实践能力等，更好提高小学体育教学的有效性，更好实现体育教学的相关目标，有效提高小学体育课堂教学的效益。
一、全面发展，渗透德育教育
由于小学体育课程教学内容相对丰富，因此，在体育课程中渗透德育教育时，要充分挖掘德育因素，知道渗透德育教育的良好时机，从而对学生的思想、情感、价值观念、行为等产生积极的影响。比如，在课堂常规教学中，可以加强对小学生的规范意识和纪律意识的教育，在室内课教学中，要充分挖掘体育基础理论知识中的精神内涵，从而实现学生的思想引导，此外，还需要从不同的体育项目教学项目如田径项目、体操项目、球类项目等挖掘德育教育因素。比如，在田径类项目教学中，可以通过接力跑培养学生的集体荣誉感和勇敢坚强的品质;可以通过障碍跑培养学生的规则意识和勇于挑战的精神;可以通过口令和队形培养学生的精神面貌和纪律意识;可以通过蹲踞式跳远培养学生的助人為乐、勇于挑战的精神;可以通过50米快跑培养学生的竞争意识和荣誉感;可以通过前后抛橡胶球培养学生勇于吃苦的精神和安全意识。
二、健康教育，培养学生健康意识
教师可以运用关于《健康饮食》的电子课件，展示辣条、方便面、麻辣烫、可乐、虾条、牛奶、鸡蛋、香蕉、黄瓜、烤串、咸鱼、牛肉、午餐肉、糖果、汉堡、泡芙、油条等食物图片，提出问题：你知道它们都含有哪些营养成分吗？你喜欢吃什么？你知道哪些应该多吃，哪些应该少吃吗？在学生试着回答后可以进行总结，让学生认识到其中的基本营养成分。之后，可以开展购物游戏活动，制作食物卡片，健康食品为高分、垃圾食品为低分，让各个小组根据喜好选择食物卡片，最后统计分数，表扬分数较高的小组。然后，教师可以根据每个小组选择的食物卡片进行分析，指导学生多吃健康食品、少吃垃圾食品。
三、丰富体育运动，倡导家长与学生共同参与
小学体育教学中，教师不断地丰富体育运动教学方式，并且提倡家长参与到体育教学中，这不仅能够培养学生和家长之间的感情，还能够提高家长对体育教学的重视。另外，在小学体育教学中教师还要秉持着创新的精神激发学生对体育学习和锻炼的兴趣。单纯地丰富体育教学方式具有一定的局限性，因此教师还要针对教学内容做出合理的调整和设计，从而丰富学生的学习体验。例如，教师在体育教学中可以定期组织运动会，为了不影响其他课程，教师可以将运动会设置为单项目。同时，为了发挥出运动会的作用，教师可以设计出家长和学生协作完成的项目，如接力跑、传球上篮等。教师通过此种体育教学方式，不仅使学生获得了良好的体育锻炼，还促使家长对体育教学的认识有所转变，以此为小学体育教学的开展提供了帮助。
四、课外锻炼，提升学生身体素质
小学生运动热情以及身体耐受力是有的，由于他们的自律水准有限，这就需要教师的督促了。运动任务可以是当下很火的简化太极拳，或者是有地方特色的文化，例如最近火出圈的戏曲、鬼步舞这类学生喜欢的运动类型，当然这种有一定难度的可以降低要求，并且安排成高年级小学生的学习任务，验收形式可以是学生家长拍好视频发给教师，也可以是教师上课一起验收。低年级的小学生就不要尝试这些有明显难度的运动了，教师可以给他们安排那些简单的，比如基本的站姿，左右转向以及敬礼，还有就是广播体操的学习。教师可以将广播体操让学生课外练习，那些学得慢的同学可以请教那些学得快的同学，无形中学生的人际交往能力也得到了提高。
五、心理辅导，加强心理健康教育
对于学生而言，小学阶段是非常重要的阶段，也是其身心发展的关键时期，教师在开展体能训练的过程中，应该关注学生的身心特征，注重细节把控的同时，做好学生的心理辅导工作。一方面，体育教师必须了解学生的心理特征，做好合理指导，在教学中对学生的表现进行细致观察，如果发现明显的动作或者方法错误，应该及时指正，帮助学生纠正错误，确保其不会因为错误的动作而产生运动损伤;另一方面，小学体育教师必须做好训练活动中的细节把控，通过演示、动作拆分等措施，帮助学生树立起对于体育锻炼的自信心，使得学生能够真正爱上体育。
结束语
综上所述，在小学体育教学中，要想提高家长对体育教学的重视，教师就必须采用合理科学的教学方式提高学生的身体素养，帮助学生养成良好的生活态度，从而让家长切身体会到体育教学的价值和作用。
参考文献
[1]吕正宏.如何提高农村小学家长对体育教学的重视[J].文理导航（中旬），2020（03）：92-93.
[2]王巍.小学体育教学中存在的问题及对策研究[J].中华少年，2019（30）：40.
[3]霍炬.对小学体育教学创新的思考[J].新课程（综合版），2019（10）：157.
信阳市第二实验小学