【摘 要】
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线上德育是因“新冠”疫情蔓延、学校无法正常开学上课的被动状态下而产生的特殊的德育形态,是借助网络或APP在线载体组织并引导学生进行基本的道德学习与思考的应急性、辅助
【基金项目】
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国家社会科学基金2017年度教育学一般课题(BEA170102)
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线上德育是因“新冠”疫情蔓延、学校无法正常开学上课的被动状态下而产生的特殊的德育形态,是借助网络或APP在线载体组织并引导学生进行基本的道德学习与思考的应急性、辅助性德育形态。作为一种新的德育形态,线上德育表现出间接性、渗透性、松散性等与常规的学校德育形态不同的特性;非常态性是其本质特征。线上德育运行中暴露出来的一些现实问题,构成了对学校德育的挑战,表现在:线上德育大大拓展了学校德育的内容,释放了学校德育的主体性,限制了学校德育的在场性,增加了学校德育的不可控性。要应对这些挑战,线上德育必须注重教学过程中
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