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摘要：农村小学寄宿生“三课堂”，有待于探索和研究，但无论方法、手段如何，都要求老师们一定要付出百倍的努力和爱心，把每一名学生当成自己的孩子，关心、爱护他们，只有这样才能让孩子们感受到学校大家庭的温暖，让我们祖国的花朵精彩绽放。
关键词：农村小学 寄宿生 “三课堂”
一、特定环境下“三课堂”的成因
在广大教育工作者的脑海中，“二课堂”被大家所熟知，但是“三课堂”对于小学来说，可能有一些陌生。所谓的“三课堂”，就是由我校是一所九年一贯制的寄宿制学校，通校生放学回家以后，住宿生就面临着如何高效管理的问题，所以学校根据学生年龄、心理、兴趣爱好等多个方面，本着培养学生良好学习、生活习惯，发展特长的目的，这个名词在我校就孕育而生了。
二、“三课堂”在寄宿生学习成长中的重要作用
1.“三课堂”是从学生放学后，到进入宿舍就寝前的时间段，由于时间较长所以管理的重要性可见一斑，管理不好，犹如一盘散沙，影响学生的学习、发展，管理得好，不仅给学习带来推进，也能使生活丰富多彩，品行得以完善、情趣得以陶冶。
2.他们是长期离开父母生活的一个特殊群体，七八岁的孩子正是依恋父母的年龄，在家里父母会无微不至的关心和照料、疼爱，来到学校这个大家庭，新的环境，有诸多不适应，他们会有相当长的一段时间去熟悉和适应，这个过程就要靠我们的老师像妈妈一样疼爱他们，给他们家庭般的温暖，在学生心中我们就是依靠，就是父母、亲人，从这一点上看我们可谓身兼数职，任重而道远。
3.为了便于管理，我们要建立学生档案，内容涵盖：学生的家庭住址，家庭成员之间的关系，他们的爱好性格特点，与家长和班主任及宿舍老师及时了解和沟通，尽快了解每个学生的学习情况，生活状态，掌握第一手详细的资料以便有的放矢的沟通协同班任、家长、舍务老师共同完成教育学生的任务。
三、有效合理地安排好时间
1.利用第一个自习时间，尽可能完成白天上课时老师留的课外作业，这节课上我们相当于班主任和家长，当学生遇到难题时我们要帮助解决，扫清他们学习上的障碍，剩余时间引导学生做好明天的功课预习，教给学生一些学习方法和学习技巧。
2.利用第二段课堂自习的时间，根据学生不同的兴趣爱好、年龄特点等，进行阅读，为学生们精心选择适合少年儿童的读物，如《童话故事》《寓言故事》《成语故事》等，名人传记、科学小常识之类的故事书，使学生在阅读中找到读书的乐趣，从故事中受到启迪，开拓了学生的视野，增长听、说、读、写的综合能力，锻炼学习胆量，增强表现欲望，同时也把学生从网络游戏中拉回到图书的海洋之中，让他们畅游在书海之中，让他们受益无穷，让他们的心沉静下来，学会思考受到名人影响，在实践中我发觉，学生读书的越来越多了，让他们把看到的精彩故事，分享给其它学生，即锻炼了胆量又增长了知识，同时潜移默化地受到了思想教育，真正做到了开卷有益。
3.利用第三段时间，灵活且规律性的安排一些娱乐活动和体育活动，目的是减缓学生学习压力，锻炼身体增强体质，活动内容主要包括学生喜闻乐见的游戏，猜谜、歇后语、成语接龙、跳绳、踢毽子等；另外，还加强了对学生交通安全、防震、防踩踏的教育，特别加强饮食安全方面的教育，不暴饮暴食，坚决杜绝三无产品，并给学生讲清他们的危害，教会学生看生产厂家、生产日期、合格标识，增强学生辨别的能力。
四、差异性管理
1.来自不同班级、不同家庭的学生，差异性特别大，班级当中学生年龄跨度大，因此高年级帮带低中年级，学生之间互相管理，互相影响，互相学习的做法就显得特别重要。例如，在学习上高年级学生帮助低年级学生，辅导解答不懂的问题，督促小同学按时按时完成作业，并帮助检查久而久之，低年级学生养成了良好的学习习惯，高年级学生也提高了辅导能力、管理能力，增强了爱心和责任心，同时增进学生之间友谊，真正形成一个其乐融融的大家庭。
2.学生性格特点个性差异也很大。有的学生听从教导，容易管理，只要给他们应有的关心和要求就可以了。可有的学生好胜心强，感情容易冲动，同学之间关系紧张，此时就要求我们时刻观察注意每一点细微变化，从其特点入手，肯定其优点。如你成绩真优秀、朗读能力真强，你是乐于助人、老师的好助手、思想先进、你热爱集体、爱劳动，抓住闪光点表扬他们。例如，我班的小豪同学，有时他在课堂上管不住自己，爱与周围学生说话，搞小动作，班干部协助教师管他，他会非常不服气，脸色顿时险沉下来，嘴里小声嘟囔，眼睛透出不屑的目光。我看在眼里记在心上，不马上指出他的错误，而是等待有时机时接近他，看他的作业或者考卷，肯定表扬他学习好的优点，借此契机与他谈心，消除他的抵触心理后，反复沟通、轻描淡写地指出他的小毛病，鼓励鞭策他如果能改掉这个小缺点，你会更加完美，通过反复多次鼓励教育，他变了，合群了、懂事儿、豁达了，学习也更加努力了，还影响带动周边的学生共同进步，一个班中抓住几个这样的典型真正的达到了水到渠成的效果。
以上只是笔者一点不成熟的想法和做法，农村小学寄宿生“三课堂”的最有效、有高效的途径，有待于我们去努力探索和研究，但无论方法、手段如何，都要求我们的老师们一定要付出百倍的努力和爱心，把每一名学生当成自己的孩子，关心、爱护他们，只有这样才能让孩子们感受到学校大家庭的温暖，让我们祖国的花朵精彩绽放。
关键词：农村小学 寄宿生 “三课堂”
一、特定环境下“三课堂”的成因
在广大教育工作者的脑海中，“二课堂”被大家所熟知，但是“三课堂”对于小学来说，可能有一些陌生。所谓的“三课堂”，就是由我校是一所九年一贯制的寄宿制学校，通校生放学回家以后，住宿生就面临着如何高效管理的问题，所以学校根据学生年龄、心理、兴趣爱好等多个方面，本着培养学生良好学习、生活习惯，发展特长的目的，这个名词在我校就孕育而生了。
二、“三课堂”在寄宿生学习成长中的重要作用
1.“三课堂”是从学生放学后，到进入宿舍就寝前的时间段，由于时间较长所以管理的重要性可见一斑，管理不好，犹如一盘散沙，影响学生的学习、发展，管理得好，不仅给学习带来推进，也能使生活丰富多彩，品行得以完善、情趣得以陶冶。
2.他们是长期离开父母生活的一个特殊群体，七八岁的孩子正是依恋父母的年龄，在家里父母会无微不至的关心和照料、疼爱，来到学校这个大家庭，新的环境，有诸多不适应，他们会有相当长的一段时间去熟悉和适应，这个过程就要靠我们的老师像妈妈一样疼爱他们，给他们家庭般的温暖，在学生心中我们就是依靠，就是父母、亲人，从这一点上看我们可谓身兼数职，任重而道远。
3.为了便于管理，我们要建立学生档案，内容涵盖：学生的家庭住址，家庭成员之间的关系，他们的爱好性格特点，与家长和班主任及宿舍老师及时了解和沟通，尽快了解每个学生的学习情况，生活状态，掌握第一手详细的资料以便有的放矢的沟通协同班任、家长、舍务老师共同完成教育学生的任务。
三、有效合理地安排好时间
1.利用第一个自习时间，尽可能完成白天上课时老师留的课外作业，这节课上我们相当于班主任和家长，当学生遇到难题时我们要帮助解决，扫清他们学习上的障碍，剩余时间引导学生做好明天的功课预习，教给学生一些学习方法和学习技巧。
2.利用第二段课堂自习的时间，根据学生不同的兴趣爱好、年龄特点等，进行阅读，为学生们精心选择适合少年儿童的读物，如《童话故事》《寓言故事》《成语故事》等，名人传记、科学小常识之类的故事书，使学生在阅读中找到读书的乐趣，从故事中受到启迪，开拓了学生的视野，增长听、说、读、写的综合能力，锻炼学习胆量，增强表现欲望，同时也把学生从网络游戏中拉回到图书的海洋之中，让他们畅游在书海之中，让他们受益无穷，让他们的心沉静下来，学会思考受到名人影响，在实践中我发觉，学生读书的越来越多了，让他们把看到的精彩故事，分享给其它学生，即锻炼了胆量又增长了知识，同时潜移默化地受到了思想教育，真正做到了开卷有益。
3.利用第三段时间，灵活且规律性的安排一些娱乐活动和体育活动，目的是减缓学生学习压力，锻炼身体增强体质，活动内容主要包括学生喜闻乐见的游戏，猜谜、歇后语、成语接龙、跳绳、踢毽子等；另外，还加强了对学生交通安全、防震、防踩踏的教育，特别加强饮食安全方面的教育，不暴饮暴食，坚决杜绝三无产品，并给学生讲清他们的危害，教会学生看生产厂家、生产日期、合格标识，增强学生辨别的能力。
四、差异性管理
1.来自不同班级、不同家庭的学生，差异性特别大，班级当中学生年龄跨度大，因此高年级帮带低中年级，学生之间互相管理，互相影响，互相学习的做法就显得特别重要。例如，在学习上高年级学生帮助低年级学生，辅导解答不懂的问题，督促小同学按时按时完成作业，并帮助检查久而久之，低年级学生养成了良好的学习习惯，高年级学生也提高了辅导能力、管理能力，增强了爱心和责任心，同时增进学生之间友谊，真正形成一个其乐融融的大家庭。
2.学生性格特点个性差异也很大。有的学生听从教导，容易管理，只要给他们应有的关心和要求就可以了。可有的学生好胜心强，感情容易冲动，同学之间关系紧张，此时就要求我们时刻观察注意每一点细微变化，从其特点入手，肯定其优点。如你成绩真优秀、朗读能力真强，你是乐于助人、老师的好助手、思想先进、你热爱集体、爱劳动，抓住闪光点表扬他们。例如，我班的小豪同学，有时他在课堂上管不住自己，爱与周围学生说话，搞小动作，班干部协助教师管他，他会非常不服气，脸色顿时险沉下来，嘴里小声嘟囔，眼睛透出不屑的目光。我看在眼里记在心上，不马上指出他的错误，而是等待有时机时接近他，看他的作业或者考卷，肯定表扬他学习好的优点，借此契机与他谈心，消除他的抵触心理后，反复沟通、轻描淡写地指出他的小毛病，鼓励鞭策他如果能改掉这个小缺点，你会更加完美，通过反复多次鼓励教育，他变了，合群了、懂事儿、豁达了，学习也更加努力了，还影响带动周边的学生共同进步，一个班中抓住几个这样的典型真正的达到了水到渠成的效果。
以上只是笔者一点不成熟的想法和做法，农村小学寄宿生“三课堂”的最有效、有高效的途径，有待于我们去努力探索和研究，但无论方法、手段如何，都要求我们的老师们一定要付出百倍的努力和爱心，把每一名学生当成自己的孩子，关心、爱护他们，只有这样才能让孩子们感受到学校大家庭的温暖，让我们祖国的花朵精彩绽放。