【摘 要】
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国家教委颁布的《大学英语教学大纲》对非英语专业学生在听、说、读、写、译等方面均提出了基本要求，而现在中学生的听说能力普遍薄弱，尤其需要提高。这涉及到许多因素，通过对大
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国家教委颁布的《大学英语教学大纲》对非英语专业学生在听、说、读、写、译等方面均提出了基本要求，而现在中学生的听说能力普遍薄弱，尤其需要提高。这涉及到许多因素，通过对大学本科生在入学时的英语水平与现状，特别是听说方面，进行分析与研究，认为在高中英语教学中应重视听说能力的培养，使之能与大学英语教学基础阶段听说的培养相衔接。
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