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陶瓷家族中的“特种兵”
【出 处】
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少儿科学周刊（儿童版）
【发表日期】
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2022年3期
其他文献
新课程改革和素质教育的不断深化,为我国教育事业提供了新的发展方向.在此背景下,学生朗读能力的培养成了小学语文教师重要的教学追求.小学语文教材中包含了丰富多样的文章,是培养学生朗读能力的重要载体.对此,小学语文教师应当充分发挥教材的优势,在教学中注重情境创设,强化方法指导,丰富训练形式,注重朗读评价,关注习惯养成,将学生朗读能力的培养真正落到实处,为学生后续的学习和成长打下坚实的基础.
搭建适合的学习平台,引导学生积极地进行思考与探究,是小学数学教学的有力举措,也是助推学生深入学习数学的重要策略.在数学课堂中,教师要灵活运用各种教学策略,如“营造和谐氛围,助力主动学习”“实施平等对话,助力学习递进”等,引导学生观察、分析、思考、合作和实验,使学生真正成为数学知识的探究者,实现数学学习不断向纵深发展的目标,提升学生的数学核心素养.
如果在高倍显微镜下观察脑部组织,你会发现许多纠结成团状的神经元细胞纤维,人脑就是靠这些脑神经元细胞的联结发号施令的.rn你知道人脑里面有多少个神经元细胞吗?1000亿个.这些神经元细胞之间可以相互联结,形成一个像迷宫一样的东西.它们是人脑的重要网线,帮助你想事情记东西.想知道这个网线是什么样子的吗?我们可以试着做一下这样的联结,保证吓你一跳.
期刊
在教育改革的浪潮中,语文教学越来越受到重视,而阅读又成了语文教学的重中之重.在这种形势下,批注式阅读以其高效、真实和个性鲜明的特点受到教师的青睐,为语文课堂注入了活力.小学生正处于能力培养和提升的阶段,对其进行批注式阅读训练,可以从根本上提高其阅读水平.教师可通过课前预习写批注、课堂学习写批注、课后拓展写批注三个办法对学生进行训练,并在检查、交流、互评中帮助学生掌握批注式阅读的方法,提升学生的阅读能力.
新课标要求语文教学要关注学生的个性特点和需求,保护学生的求知欲,调动学生的学习积极性和主动性,倡导自主学习、合作探究.自主阅读是一项非常重要的学习活动,教师可以运用几个策略引导学生开展有效的自主阅读.首先,教师可以为学生设置探究性问题,以此引发学生对文章的阅读兴趣.其次,教师可以引导学生以小组的形式对自己朗读、理解的内容进行相互评价,以此辅助学生反思自己的阅读行为.再次,教师可以鼓励学生在小组或班级中分享所得,以此让学生收获成就感.最后,教师可以为学生设置课后任务,以此促进学生自主阅读习惯的养成.
恰当合理地使用格子图,可以解决很多抽象的问题.借助格子图的几何直观作用,许多抽象的数学问题就可以与几何图形巧妙融合,化难为易,化繁为简,不仅使问题变得更有趣味,而且能够在解决问题时培养学生的空间观念.
古诗词作为我国优秀传统文化的精髓所在,对于学生综合素养的提升有着非常重要的促进作用.小学语文教师应积极采取创新的、高效的教学手段来对学生进行古诗词教学.小学低年级的古诗词教学,教师应注重趣味生字教学,引导学生品味诗歌语言的精妙;注重熟读成诵,引导学生感悟诗词的韵味;通过描绘画面意境,激发学生的想象空间;通过拓展课外阅读,培养学生的古诗词学习兴趣.
观察、分析、比较、交流讨论以及动手操作是学习用量角器度量角的重要途径,也是培养学生观察力、实践能力和思维能力的重要手段.数学课堂中,教师既要善于根据具体的教学内容创设情境,激发学生的学习兴趣,让学生兴趣盎然地进行探究,又要引导学生在动手操作中积累数学活动经验,使他们真正习得所学的数学知识,提升学生的认识水平.
例题的教学功能极为完备,它承载了知识传输运载、生成推演、应用检验、数学思想方法的探索和积累等功用,大部分知识训练与渗透都可以借助例题来完成,没有例题支撑的知识理论往往显得苍白无力、空洞干瘪.例题成则教学成,例题败则教学败.
语文综合性学习需要在活动中关注学生对语言文字的感受、体验和运用能力.综合性学习可以和阅读教学、阅读实践融合推进,以突出语文教学的“语文味”.学习之初,教师可以带领学生进行热身活动,感受诗歌魅力;学习过程中,教师可以引导学生开展创写活动,亲历言语过程;活动尾声,教师可以组织学生进行展示,提升学生的表达能力.只有让学生在轻松愉悦的氛围中,自由放松地开展活动,学生才能畅享综合性学习的“语文味”,提高表达能力,提升语文素养.