【摘 要】
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办好中小学,提高基础教育质量,中小学校长负有历史重任,校长培训成为学校教育现代化的有力举措。但是传统的校长培训模式缺乏参与度和共鸣感,缺乏灵活性、多样性和探究性,而M
【机 构】
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湖南文理学院物理与电子信息学院,常德市委组织部远教办
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办好中小学,提高基础教育质量,中小学校长负有历史重任,校长培训成为学校教育现代化的有力举措。但是传统的校长培训模式缺乏参与度和共鸣感,缺乏灵活性、多样性和探究性,而Moodle学习平台具有共享性、参与性、协作性、动态生成性等特征,适合培训对信息化环境的要求。因此本文将在分析可行性的基础上提出一种基于Moodle学习平台的中小学校长培训新模式——"积态组合教学培训模式",该模式借鉴"积件思想",能灵活多样地按需开展培训,具有可共享、可重用、可组合、可探究、可交互等优越性。
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