十八年前的那个金秋，青涩的我踌躇满志地走出校园，步入神圣的三尺讲堂。
　　来到那座四合院式的幽静的小学，还没来得及欣赏周围的美景，校长便迫不及待地安排我担任三年级（1）班的班主任，并教语文和音乐。
　　虽说已经历过实习，我依然万分忐忑地走上讲台。台下46双清亮的眼睛齐刷刷地望着我，眼神中流露出无邪、真诚与信任。此时，我深知肩上扛的是责任和良知。
　　在那个远离城市繁华的乡村小学，孩子们对外面的世界充满了新奇与憧憬。我不厌其烦地为他们讲述城市的喧嚣，给他们哼唱时下流行的歌谣，向他们描述名著中一个个跌宕起伏的故事情节。
　　渐渐地，我用自己的真诚与执着俘虏了每一个孩子的心。课堂上，我侃侃而谈，学生们听得意犹未尽，眼神中跳动着求知的火焰；课后，我们一起谈天说地、畅想未来。田野上，树林中，山丘上，那一朵朵早开的野花，那一阵阵低吟的松涛，那一棵棵傲立的石蒜，都曾被我们的欢笑震撼过。
　　一天，我走进教室，发现副班长成一华的双眼通红，脸上的泪痕清晰可见。这是个品学兼优而又沉默寡言的孩子，从她的眼睛中能时常看到与年龄极不相称的忧伤。我无比怜爱地望着她，正欲走过去问个究竟，可她却对我摇摇头。我明白她的意思，这个敏感而聪慧的孩子，虽不善言辞，却极有主见。那一节课，我教的是《槐乡的孩子》，一华听得特别入神，一点儿也不像有心事的样子。我至今还清楚地记得她在课堂上说的一句话：“槐乡孩子的早出晚归，吃苦耐劳，我都经历过。我们都想用双手和智慧改变命运，为家人带来幸福和快乐。”这哪是一个小学三年级的孩子说出的话呀！我当时就震惊了，这个孩子到底经历了什么？竟能说出这样一番铿锵有力的话来。课堂上，在一华言语的鼓动下，班上的孩子纷纷表示要做一个孝顺、有担当的人。就连调皮大王肖凯也将背挺得笔直，信誓旦旦地表决心。
　　吃午饭时，我走进食堂，看到孩子们三个一群，五个一伙，吃着、聊着，热闹极了。一华一言不发地坐在角落里，显得特别的苍白、瘦弱。她专心地吃着饭，米饭上只摆着几根咸菜，与周围的环境那样的格格不入。饭后，我把她带到学校后面的池塘边，我想了解一下她家里情况。她怔怔地望着我，低声说：“老师，我喜欢你，所以愿意对你说，但请你不要可怜我。”原来，她的外公、外婆是近亲结婚，大舅、二舅和母亲都患有先天性的精神病。唯一聪明的小舅正在读大学。爸爸也在妈妈生下妹妹后，杳无音讯了。家里所有的重担都落在了年过六旬而又体弱多病的外公外婆身上。在校寄宿的她，每想到两位老人的酸楚，就会泪流不止。每到周末的时候，懂事的一华就会带着年仅6岁的妹妹去插秧、种菜、除草……各种农活都干得驾轻就熟。说到这些，一华的眼神里流露出一种淡淡的哀伤。但不一会儿，她就坚定的说：“我不愿意让同学们因为我的家庭就对我另眼相看。我相信，只要好好学习，永不放弃，一定会越来越好的。”我紧紧地搂住了这个外表柔弱、内心却无比坚强的孩子。我担心如此巨大的重负会让她不堪承受。
　　此后，我会有意无意给她讲保尔、海伦凯勒、张海迪的故事，激励她自强不息，在困难面前迎难而上，做一个生活的强者；鼓励她积极参加学校和班级组织的各种活动，做一个乐观、积极向上的人；告诉她老师和同学给予她的不是同情和怜悯，而是由衷的钦佩和真诚的爱。
　　渐渐地，一华变得开朗、热情了。愿意跟同学分享学习的快乐，愿意和老师交流班级的管理，愿意向外公外婆讲述学校的趣事。我知道，这孩子的心理压力已释放了不少。此后几年的“六一”文艺汇演，都可以看到一华灿烂的笑颜，曼妙的舞姿。小学毕业会考中，她以全镇总分第二的好成绩进入中学。
　　我相信，只要用最真诚的爱去对待学生、温暖孩子，就会收获天底下最灿烂笑容。