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【摘 要】本文通过对现有高职院校室内设计专业新生入学教育方式的现状的总结，从教育形式和教育内容等方面分析了原有教育方式的不足之处，并提出了高职室内设计专业新生入学教育方式的改革建议。
【关键词】高职;室内设计;入学教育
大学生入学教育是大学生迈进大学的第一堂课，是高等教育教学过程中不可或缺的重要组成部分。新生入学教育工作做得好不好，可直接影响新生能否尽快适应大学学习生活和未来的发展。高职院校的入学教育与普通本科院校的入学教育不同，其主要目的是通过入学教育，初步树立职业素养，了解行业前景，培养自主学习兴趣。
本文以高职室内设计专业新生入学教育的现状调查为研究起点，在全面掌握高职室内设计专业新生入学教育现状和存在问题的基础上，按照高职教育的特点和规律，从专业兴趣培养、行业前景解析、职业意向规划和自主学习意识构建四个方面，提出了高职室内设计专业新生入学教育方式的改革建议。
一、高职室内设计专业新生入学教育方式现状及存在的问题
1.教育方式侧重点有所偏差
传统的高职室内设计专业新生入学教育多数以制度教育为主，首先发放各项校园规章制度，侧重于端正思想教育、严格遵守纪律、心理健康教育、安全防范教育、环境快速适应等。这种以思想教育、制度教育为主，反而以专业教育，职业素养为辅的新生入学教育模式与倾向，在某种程度上抑制了室内设计专业新生的想象力，势必会影响入学教育的整体质量和效果。
2.教育内容单调守旧
一般的高职院校新生入学教育内容可谓千篇一律，基本包括：介绍学校发展的光辉历史、现状及未来规划，办学的指导思想、发展定位与自身特色;各大院系及专业情况，介绍院系的发展、学科与专业的设置等方面的情况;大学期间的学习任务和管理方式，主要包括学习阶段的划分及主要任务、学年制或学分制的方案设计与相关要求、大学阶段学习的特点与方法。然而，这些学校的基本规章制度完全可以引导学生自学，从而节省出时间和精力学习到更有益于学生职业素质培养的内容。
3.教育形式缺乏创新
从教育形式上看，目前大多高职院校都是选择在新生入学后的几天集中进行，教育形式一般以开办讲座、老生介绍、开展迎新活动等为主，其中以思想教育和制度教育内容居多，较少的涉及到专业及职业生涯发展方面的内容。如此显然存在诸多弊端，并没有给入学新生明显指出职业发展的方向，不利于学生今后在校期间学业的进步，职业素养的提升和专业技能的培养，以及步入社会后的职业选择与发展。
二、高职室内设计专业新生入学教育方式的改革建议
1.培养室内设计专业学习兴趣
无论哪个专业，学生自身学习兴趣的重要性不言而喻，要想培养室内设计专业学生的学习兴趣，我们首先要做到的就是让学生了解室内设计专业是一个什么样的专业，大学期间需要学习些什么内容，掌握这些内容在自己未来的工作中会起到什么样的作用。例如：学习《设计素描》这门课程，能够培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及设计表达能力。学好设计素描这门课是为以后室内艺术设计服务的，学生明白了这一点学习起来自然会更加努力。
新生入学初期对大学校园的学习生活充满了新鲜感，学校在新生入学初期就应该帮助学生们树立专业学习的目标与方向，还应在往后不断的学习过程中，逐步引导学生对各门课程的兴趣，这样才会产生持续学习的动力。
2.解析行业前景
在室内设计专业新生入学教育中，应该让学生认识到本专业今后从事行业的前景、方向，这将对学生在大学学习阶段有的放矢。室内设计行业与其他行业尤其是市场的关系是十分密切的。室内设计专业新生入学教育应充分利用校企合作的平台，在教育内容中引入项目化管理，按照“工学结合”的方式实施教学过程，还可以聘请有实际工作经验的企业员工或往届毕业生参与教学活动。帮助学生了解室内设计专业的行业特征，深刻了解本专业的职业属性、应用性和职业技能，掌握专业学习和技能训练的基本方法，了解室内设计行业产业链的构成及发展前景。实践证明，现场实践教学，因身临其境，更容易引起学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。所以，多参与实际的案例不仅可以帮助新生了解室内设计行业前景，还可激发学生的学习兴趣，从而为今后的工作打下良好的基礎。
3.规划职业发展
高职教育的职业性使得高职室内设计专业学生从入学之日起的目标性更强，室内设计专业是一个实用性很强的专业，室内设计师设计出来的作品，不仅应满足人们在功能上的需求，还需要带给人们美的享受。在入学教育阶段就应带领新生通过一系列的参观或考察去了解我们的专业。首先可以去参观学校的各类作业展示，了解本专业的学习流程;接下来，去室内设计类的企业参观实际工作环境;然后，可根据学生不同的专业方向再有目的地去参观几个展览，例如：室内设计展，家具展，装饰材料展等等，这样不但可以让学生了解将会学习到的大致内容，也能让学生更好地去定位自己努力的方向。
4.建立自主学习意识
目前，高校新生进入大学后，面对全新的学习和生活环境，各种不适应也属正常现象，这就需要学校方面对其进行必要的入学教育。以高职室内设计专业新生来说，刚刚入学，缺乏科学完整的学习计划在所难免。针对此种现状，改革入学教育内容的重要一方面就是要帮助新生建立自主学习意识。通过向新生介绍本专业的人才培养方案，让新生明确本专业的培养目标、要求、教学进度及安排、专业主干课程、毕业要求等;帮助新生了解室内设计专业的特点，从而明确自己本专业的发展定位;积极引导学生树立学习目标，加强学生的学习动力;制订切实可行的学习计划，帮助学生树立终身学习和可持续发展的学习理念，从而使学生养成自主学习的良好习惯。
5.给学生适当的减压
很多高中毕业走向高职与普通高校的学生对于新到来的生活，有一种迷茫感，这种迷茫感其实是源于对新环境的压力。很多人认为高校比高中压力小，其实在三年的高职生活中，学生面临的就业前的慌张感从一入学就开始产生了。尤其是一些学生对于自己所学专业不自信，因此相应的心理辅导是必不可少的，而且要做好学生的减压工作。
三、结语
如何建立适应时代发展的高职室内设计专业新生入学教育方式，需要教师们在教学过程中不断地总结，把握新生入学时的心理特征，改变传统入学教育模式中单纯以学校制度教育为核心的做法，构建以室内设计专业知识教育为主线，实践能力导向为基础，职业素质教育为内容，职业生涯规划为依托的新生入学教育体系。
参考文献：
[1]张霞.高职园艺技术专业新生入学教育模式改革与实践[J].安徽农业科学，2012（10）
[2]王蕊，孙洪涛.浅谈高职室内设计专业学生学习兴趣的培养[J].艺术与设计：理论，2010
作者简介：
谢复兴：（1981—），男，湖南湘潭人，工程师、讲师，现任教于湖南城建职业技术学院建筑系，主要从事建筑装饰工程技术专业教学及工程研究工作。
【关键词】高职;室内设计;入学教育
大学生入学教育是大学生迈进大学的第一堂课，是高等教育教学过程中不可或缺的重要组成部分。新生入学教育工作做得好不好，可直接影响新生能否尽快适应大学学习生活和未来的发展。高职院校的入学教育与普通本科院校的入学教育不同，其主要目的是通过入学教育，初步树立职业素养，了解行业前景，培养自主学习兴趣。
本文以高职室内设计专业新生入学教育的现状调查为研究起点，在全面掌握高职室内设计专业新生入学教育现状和存在问题的基础上，按照高职教育的特点和规律，从专业兴趣培养、行业前景解析、职业意向规划和自主学习意识构建四个方面，提出了高职室内设计专业新生入学教育方式的改革建议。
一、高职室内设计专业新生入学教育方式现状及存在的问题
1.教育方式侧重点有所偏差
传统的高职室内设计专业新生入学教育多数以制度教育为主，首先发放各项校园规章制度，侧重于端正思想教育、严格遵守纪律、心理健康教育、安全防范教育、环境快速适应等。这种以思想教育、制度教育为主，反而以专业教育，职业素养为辅的新生入学教育模式与倾向，在某种程度上抑制了室内设计专业新生的想象力，势必会影响入学教育的整体质量和效果。
2.教育内容单调守旧
一般的高职院校新生入学教育内容可谓千篇一律，基本包括：介绍学校发展的光辉历史、现状及未来规划，办学的指导思想、发展定位与自身特色;各大院系及专业情况，介绍院系的发展、学科与专业的设置等方面的情况;大学期间的学习任务和管理方式，主要包括学习阶段的划分及主要任务、学年制或学分制的方案设计与相关要求、大学阶段学习的特点与方法。然而，这些学校的基本规章制度完全可以引导学生自学，从而节省出时间和精力学习到更有益于学生职业素质培养的内容。
3.教育形式缺乏创新
从教育形式上看，目前大多高职院校都是选择在新生入学后的几天集中进行，教育形式一般以开办讲座、老生介绍、开展迎新活动等为主，其中以思想教育和制度教育内容居多，较少的涉及到专业及职业生涯发展方面的内容。如此显然存在诸多弊端，并没有给入学新生明显指出职业发展的方向，不利于学生今后在校期间学业的进步，职业素养的提升和专业技能的培养，以及步入社会后的职业选择与发展。
二、高职室内设计专业新生入学教育方式的改革建议
1.培养室内设计专业学习兴趣
无论哪个专业，学生自身学习兴趣的重要性不言而喻，要想培养室内设计专业学生的学习兴趣，我们首先要做到的就是让学生了解室内设计专业是一个什么样的专业，大学期间需要学习些什么内容，掌握这些内容在自己未来的工作中会起到什么样的作用。例如：学习《设计素描》这门课程，能够培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及设计表达能力。学好设计素描这门课是为以后室内艺术设计服务的，学生明白了这一点学习起来自然会更加努力。
新生入学初期对大学校园的学习生活充满了新鲜感，学校在新生入学初期就应该帮助学生们树立专业学习的目标与方向，还应在往后不断的学习过程中，逐步引导学生对各门课程的兴趣，这样才会产生持续学习的动力。
2.解析行业前景
在室内设计专业新生入学教育中，应该让学生认识到本专业今后从事行业的前景、方向，这将对学生在大学学习阶段有的放矢。室内设计行业与其他行业尤其是市场的关系是十分密切的。室内设计专业新生入学教育应充分利用校企合作的平台，在教育内容中引入项目化管理，按照“工学结合”的方式实施教学过程，还可以聘请有实际工作经验的企业员工或往届毕业生参与教学活动。帮助学生了解室内设计专业的行业特征，深刻了解本专业的职业属性、应用性和职业技能，掌握专业学习和技能训练的基本方法，了解室内设计行业产业链的构成及发展前景。实践证明，现场实践教学，因身临其境，更容易引起学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。所以，多参与实际的案例不仅可以帮助新生了解室内设计行业前景，还可激发学生的学习兴趣，从而为今后的工作打下良好的基礎。
3.规划职业发展
高职教育的职业性使得高职室内设计专业学生从入学之日起的目标性更强，室内设计专业是一个实用性很强的专业，室内设计师设计出来的作品，不仅应满足人们在功能上的需求，还需要带给人们美的享受。在入学教育阶段就应带领新生通过一系列的参观或考察去了解我们的专业。首先可以去参观学校的各类作业展示，了解本专业的学习流程;接下来，去室内设计类的企业参观实际工作环境;然后，可根据学生不同的专业方向再有目的地去参观几个展览，例如：室内设计展，家具展，装饰材料展等等，这样不但可以让学生了解将会学习到的大致内容，也能让学生更好地去定位自己努力的方向。
4.建立自主学习意识
目前，高校新生进入大学后，面对全新的学习和生活环境，各种不适应也属正常现象，这就需要学校方面对其进行必要的入学教育。以高职室内设计专业新生来说，刚刚入学，缺乏科学完整的学习计划在所难免。针对此种现状，改革入学教育内容的重要一方面就是要帮助新生建立自主学习意识。通过向新生介绍本专业的人才培养方案，让新生明确本专业的培养目标、要求、教学进度及安排、专业主干课程、毕业要求等;帮助新生了解室内设计专业的特点，从而明确自己本专业的发展定位;积极引导学生树立学习目标，加强学生的学习动力;制订切实可行的学习计划，帮助学生树立终身学习和可持续发展的学习理念，从而使学生养成自主学习的良好习惯。
5.给学生适当的减压
很多高中毕业走向高职与普通高校的学生对于新到来的生活，有一种迷茫感，这种迷茫感其实是源于对新环境的压力。很多人认为高校比高中压力小，其实在三年的高职生活中，学生面临的就业前的慌张感从一入学就开始产生了。尤其是一些学生对于自己所学专业不自信，因此相应的心理辅导是必不可少的，而且要做好学生的减压工作。
三、结语
如何建立适应时代发展的高职室内设计专业新生入学教育方式，需要教师们在教学过程中不断地总结，把握新生入学时的心理特征，改变传统入学教育模式中单纯以学校制度教育为核心的做法，构建以室内设计专业知识教育为主线，实践能力导向为基础，职业素质教育为内容，职业生涯规划为依托的新生入学教育体系。
参考文献：
[1]张霞.高职园艺技术专业新生入学教育模式改革与实践[J].安徽农业科学，2012（10）
[2]王蕊，孙洪涛.浅谈高职室内设计专业学生学习兴趣的培养[J].艺术与设计：理论，2010
作者简介：
谢复兴：（1981—），男，湖南湘潭人，工程师、讲师，现任教于湖南城建职业技术学院建筑系，主要从事建筑装饰工程技术专业教学及工程研究工作。