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张轶是某外国投资公司中国区总裁,他曾在日本工作多年,也曾在法国居住一段时间,因此,他的教子理念,受到了日本和法国很深的影响。在国人看来,他的观点和方法实在有点大胆和悖逆。他究竟用了怎样的方法?是耶非耶,请读者品评,也欢迎读者来信畅谈你们的想法。
打算要孩子时,我在日本工作。我的老板是日本十大杰出讲师之一,他的孩子很优秀,我向他请教,怎样培养孩子?老板说:“中国的学校,考虑的是孩子在学校这几年。至于孩子将来怎么才能在社会上游刃有余,学校是不管的。所以,家长应多考虑,20年后,孩子会怎样?应注意培养孩子的社会性,培养孩子的独立个性,独立思考和处世的能力。”他的话让我很受启发。
主动“丢”子:做英雄还是做狗熊
大约在儿子两岁多时,有一次,我带他到超市,我故意让他走“丢”,然后,躲在远处观察他。只见他有些慌乱地四处张望寻找我,大声叫爸爸,但他并不哭,不乱跑,一直站在原地。过了约10来分钟,我才“找”到他。我拥抱着他说:“刚才你走丢了,一个人害怕吗?”他点点头。“如果有一个不认识的人非要拉你走,你会跟他去吗?”他摇摇头说:“不,我要等爸爸。”“好,你真聪明!记住,只有亲人,幼儿园老师和警察,你可以信任他们。如果陌生人拉你走,你就在地上打滚,喊救命,或请人打110报警。”“为什么呢?”“因为你不想跟他走,这个陌生人非要你跟他走,他犯法了。公安局会抓他,你就会成为英雄。你是想当英雄,还是让他把你带走,卖掉,再也见不到爸爸妈妈,当狗熊呢?”他脆脆地说:“我要当英雄!”
我之所以敢让儿子走“丢”,之前是做了很多铺垫的。儿子两岁左右时,我开始教他各种法律知识,怎样保护自己,过马路该怎样过,走丢了怎么办……我告诉他家里和父母的电话、地址等。有时,我会借助一件事,自然地告诉他,做什么事会触及法律,有什么后果,怎么做不触及法律等等。
通过几次“走失”后,儿子不再恐慌,该怎么玩照样玩,但基本上就在那一块玩。陌生人跟他说话,他也自如地交流,但不会吃人家的东西,也不会跟人家走。
儿子3岁时,我们上超市,我会给他10元钱,让他自己选择想买的东西。
为了进一步锻炼他,四五岁时,我带他坐公交车,到相对远一点的地方,然后走“丢”。我请我的朋友(但孩子并不认识)在旁边观察他,结果,他一点都不慌张,在马路上找了一个女孩,叫人家大姐姐,跟她聊天,然后说:“我走丢了,你能不能借我手机,我打110报警,我给你1元钱。”姐姐说:“我送你回家吧?”他说:“不用了,谢谢。”结果,姐姐借给他手机,他打了110,警察真的来了。事后,我还请帮忙的警察吃了饭。
通过这种方法,我主要是锻炼他的独立性,使他有独立的思维和行动力,遇事有应变和处理能力。结果,这种锻炼效果很好,我孩子从上小学一年级开始,完全不需要我们接送,他知道怎么保护自己,怎样过马路,也知道怎样坐公交车。
奖励淘气:淘得有创意奖励两元钱
孩子上学后,我赞赏并鼓励孩子淘气。我对他说:“如果你下课没去淘气,我将扣去每月三分之一或一半的零花钱。淘气有创意,我会奖励你两元钱。但上课不准淘气,好好听讲,否则,将减少你玩的时间,或扣零花钱。”
儿子本来就淘气,经我一鼓励,越发淘得花样百出了。比如,他买了一个很逼真的玩具蛇,放在一个胆小女生的书桌里,把女生惊吓得大叫。再比如,一个同学站起来整理书本,儿子就悄悄将他的椅子挪到一边,害得那同学一屁股跌到地上,弄得全班哄堂大笑。
有一次,他上课时看漫画书,被老师没收了。下课后他主动去向老师承认错误,老师批评了他,然后说:“你走吧。”我儿子说:“那您把书还给我吧。”老师说:“不行,书已经没收了。”见老师不给,他和老师争辩起来,理直气壮地说:“这是我的权利。”老师很生气,索性把那本书扔垃圾桶里了。儿子也很生气,要求老师去捡来还给他。老师当然不会听他的。儿子就去找校长,当时已经上课了,他要求校长马上去解决这个问题。校长没办法,只好和他一起去找那个老师。后来,校长从中调解,帮他把书从垃圾桶里捡了起来。然后,校长把我叫去,批评我一顿后,把书还给了我。我回去后,却奖励了儿子。虽然他上课不该看小人书,但他主动去认了错。他能够不惧权威,不考虑对方的身份和地位,维护自己的权利,这一点我认为是非常值得奖励的。
因为这件事,校长也认识了这个有名的“淘小子”。
当然,这样鼓励孩子,会有一个副作用,就是可能会让他遇到什么事情都过于强硬。但我并不担心。因为,他大一点后,有一些事情会教育他,让他明白,太强硬也会吃亏,他自然就会转变。现实生活是最好的老师。
教子理财:四年级赚钱两万元
从儿子上小学一年级起,我就教他理财。除了50元“工资”外,过年过节可以有100元钱。我问他:你的钱够花吗?他说:“不够花,有时一天就花没了。”我说:“当你想买一把枪,而这把枪不止100元的时候,你怎么办?”他想了想,说:“不知道。”
我就教他理财:“钱可以分成三份,一份作为应急用,你要存起来,也可做为资金的积累,慢慢把你的钱变大。第二部分,是你平时可以花的,想买点什么就买。第三部分,你要用于投资。比如,你一次批发10个小玩具,然后单个单个地卖给同学,这样,你每个玩具就可以赚一点点钱。”这样一启发,他就想了很多点子,并向我借50元钱做本钱。我说:“我是要利息的。下个月你要多还我5角钱。如果借得多,超过50元钱,我也不会借给你,因为你没有什么可抵押的东西。”结果,他用借的50元钱在小商店买了一些橡皮,然后一个个地卖给同学,他因此挣了3元钱。当时他非常高兴,我也非常高兴,我奖励给他100元钱。
此后,他把家里已经看过的小人书,玩过的玩具卖给同学,又拿赚的钱去买新的玩具,这样一来,等于他没花钱,就得到新玩具了。
他做这样的生意越来越多,我就不再奖励他了。
小学三年级上半学期的时候,儿子觉得手里的钱不够用。他就想用什么办法能挣更多的钱,想了许久,他竟然自己设计了一种游戏方式,参与者每人给他5角钱,中奖可得2元钱。
刚开始,是小范围的好朋友玩,后来,别班的同学也都来玩这个游戏,儿子总能想办法让每个班至少有5个人中奖。到后来,据说外校也有学生来参加玩这个游戏。
就这样,到四年级时,儿子赚了将近两万元。我一听,觉得这数字也太大了。于是,跟他说:“我们把这钱拿出一半捐给地震灾区好不好?”儿子同意了,于是,我领着他去了红十字会,捐出了1万元钱。
逢考必玩:考前不准看书
为了培养孩子的自主学习意识,我从来不代替儿子去思维和行动。比如,他的功课不会的时候,我从不告诉他如何做,我说:“我也不会,但你可以去问老师,老师会,他的答案是最准确的,你们的分数是他来判,教你是他的责任和义务,你不去问他,说明你很傻,因为你放弃了你的权利。”
上一年级时,有一天他跟我说:“爸爸,我想当班长。你能去找老师说说吗?”我问他:“这是你的事情还是我的事情?”他说:“是我的事情。”“对啊,如果我想当班长,我当然会跟老师说。既然是你想当,就该你去跟老师说。我很支持你。”
儿子有点犹豫:“那老师要是骂我呢?”
“如果你怕老师骂,你就不要去说。你只要回来大声对我说:我是个胆小鬼。就OK了。”
他好半天没说话,非常犹豫。我说:“我给你三天时间,要么我听到你说‘我是个窝囊废,胆小鬼’,要么你告诉我,你已经跟老师说了,老师同意或者不同意,或者在考虑。”结果当天下午他回来告诉我,已经跟老师说了,老师说,可以考虑给他一个机会,但要不淘气。
每次考试前的头一天晚上,我不准儿子看书,写额外的作业。我说,如果你考前头一晚上还在补习,我会让你一个月不能玩。考前一晚,你想怎么玩都可以,玩电脑,或者到外面疯玩。所以,他从小到大,考前一天肯定是玩。但平时,我要求他把当天的功课复习一遍,把第二天的课预习一遍。做完这些,有多余时间,就可以出去玩了。对于他的考试成绩,我也不做过多的要求,只要知识掌握了就好。
遭遇爱情:那就去追求她吧
大约是小学二年级时,儿子回来跟我说,有一个女生说很爱他。我问:“那你爱她吗?”他说:“我也有点爱她。”我认真地说:“那你就追求她!”他有些惊诧地问:“你不反对吗?别的家长都是非常反对呀!”我说:“难道你恨她,她也恨你,我会高兴吗?你觉得是爱好,还是恨好呢?”他想了想说:“当然是爱好啦。”“既然爱比恨好,我为什么不支持你爱呢?爱一个人,总比恨一个人好吧。”他开心地笑着说:“嗯,那我就去爱了。”
我说:“你知道吗?女孩子只爱英雄,不是会打枪才是英雄,你们小学生里的英雄,就是那些勤奋的、肯动脑筋的孩子,老师喊起来回答问题,别人不会答,他会答,那就是英雄。如果女孩成绩比你好,各方面比你优秀很多,人家还爱你吗?”
他想了想:“那可能就不爱了。”
后来,老师知道我对孩子这么说,觉得不对。我说:“我相信,小学二年级的孩子,他的爱不是爱情,而是一种喜欢,一种好感而已。我把他说的爱,引申到广义的爱上,用爱与恨来解释孩子说的爱,就行了。不必压制他,不要如临大敌,说这不行,那不行,那孩子反而会好奇,偏要去做。我支持他‘爱’,有两个好处:第一,一个男孩子爱女孩子,本身就是强者关怀弱者,这样会建立孩子的爱心;第二,使他的心灵对我不设防,有什么话都愿意跟我说。”
这学期开学时,我问他:“你对那个女生还爱吗?”
“不爱了。”他淡淡地说。
“为什么不爱了呢?”
“这学期竞选班长,她反对我。所以,我不爱她了。”哈哈,小孩子的爱就是这么简单!
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编辑王淑娟[email protected]“在线投稿”《家教与成才》
打算要孩子时,我在日本工作。我的老板是日本十大杰出讲师之一,他的孩子很优秀,我向他请教,怎样培养孩子?老板说:“中国的学校,考虑的是孩子在学校这几年。至于孩子将来怎么才能在社会上游刃有余,学校是不管的。所以,家长应多考虑,20年后,孩子会怎样?应注意培养孩子的社会性,培养孩子的独立个性,独立思考和处世的能力。”他的话让我很受启发。
主动“丢”子:做英雄还是做狗熊
大约在儿子两岁多时,有一次,我带他到超市,我故意让他走“丢”,然后,躲在远处观察他。只见他有些慌乱地四处张望寻找我,大声叫爸爸,但他并不哭,不乱跑,一直站在原地。过了约10来分钟,我才“找”到他。我拥抱着他说:“刚才你走丢了,一个人害怕吗?”他点点头。“如果有一个不认识的人非要拉你走,你会跟他去吗?”他摇摇头说:“不,我要等爸爸。”“好,你真聪明!记住,只有亲人,幼儿园老师和警察,你可以信任他们。如果陌生人拉你走,你就在地上打滚,喊救命,或请人打110报警。”“为什么呢?”“因为你不想跟他走,这个陌生人非要你跟他走,他犯法了。公安局会抓他,你就会成为英雄。你是想当英雄,还是让他把你带走,卖掉,再也见不到爸爸妈妈,当狗熊呢?”他脆脆地说:“我要当英雄!”
我之所以敢让儿子走“丢”,之前是做了很多铺垫的。儿子两岁左右时,我开始教他各种法律知识,怎样保护自己,过马路该怎样过,走丢了怎么办……我告诉他家里和父母的电话、地址等。有时,我会借助一件事,自然地告诉他,做什么事会触及法律,有什么后果,怎么做不触及法律等等。
通过几次“走失”后,儿子不再恐慌,该怎么玩照样玩,但基本上就在那一块玩。陌生人跟他说话,他也自如地交流,但不会吃人家的东西,也不会跟人家走。
儿子3岁时,我们上超市,我会给他10元钱,让他自己选择想买的东西。
为了进一步锻炼他,四五岁时,我带他坐公交车,到相对远一点的地方,然后走“丢”。我请我的朋友(但孩子并不认识)在旁边观察他,结果,他一点都不慌张,在马路上找了一个女孩,叫人家大姐姐,跟她聊天,然后说:“我走丢了,你能不能借我手机,我打110报警,我给你1元钱。”姐姐说:“我送你回家吧?”他说:“不用了,谢谢。”结果,姐姐借给他手机,他打了110,警察真的来了。事后,我还请帮忙的警察吃了饭。
通过这种方法,我主要是锻炼他的独立性,使他有独立的思维和行动力,遇事有应变和处理能力。结果,这种锻炼效果很好,我孩子从上小学一年级开始,完全不需要我们接送,他知道怎么保护自己,怎样过马路,也知道怎样坐公交车。
奖励淘气:淘得有创意奖励两元钱
孩子上学后,我赞赏并鼓励孩子淘气。我对他说:“如果你下课没去淘气,我将扣去每月三分之一或一半的零花钱。淘气有创意,我会奖励你两元钱。但上课不准淘气,好好听讲,否则,将减少你玩的时间,或扣零花钱。”
儿子本来就淘气,经我一鼓励,越发淘得花样百出了。比如,他买了一个很逼真的玩具蛇,放在一个胆小女生的书桌里,把女生惊吓得大叫。再比如,一个同学站起来整理书本,儿子就悄悄将他的椅子挪到一边,害得那同学一屁股跌到地上,弄得全班哄堂大笑。
有一次,他上课时看漫画书,被老师没收了。下课后他主动去向老师承认错误,老师批评了他,然后说:“你走吧。”我儿子说:“那您把书还给我吧。”老师说:“不行,书已经没收了。”见老师不给,他和老师争辩起来,理直气壮地说:“这是我的权利。”老师很生气,索性把那本书扔垃圾桶里了。儿子也很生气,要求老师去捡来还给他。老师当然不会听他的。儿子就去找校长,当时已经上课了,他要求校长马上去解决这个问题。校长没办法,只好和他一起去找那个老师。后来,校长从中调解,帮他把书从垃圾桶里捡了起来。然后,校长把我叫去,批评我一顿后,把书还给了我。我回去后,却奖励了儿子。虽然他上课不该看小人书,但他主动去认了错。他能够不惧权威,不考虑对方的身份和地位,维护自己的权利,这一点我认为是非常值得奖励的。
因为这件事,校长也认识了这个有名的“淘小子”。
当然,这样鼓励孩子,会有一个副作用,就是可能会让他遇到什么事情都过于强硬。但我并不担心。因为,他大一点后,有一些事情会教育他,让他明白,太强硬也会吃亏,他自然就会转变。现实生活是最好的老师。
教子理财:四年级赚钱两万元
从儿子上小学一年级起,我就教他理财。除了50元“工资”外,过年过节可以有100元钱。我问他:你的钱够花吗?他说:“不够花,有时一天就花没了。”我说:“当你想买一把枪,而这把枪不止100元的时候,你怎么办?”他想了想,说:“不知道。”
我就教他理财:“钱可以分成三份,一份作为应急用,你要存起来,也可做为资金的积累,慢慢把你的钱变大。第二部分,是你平时可以花的,想买点什么就买。第三部分,你要用于投资。比如,你一次批发10个小玩具,然后单个单个地卖给同学,这样,你每个玩具就可以赚一点点钱。”这样一启发,他就想了很多点子,并向我借50元钱做本钱。我说:“我是要利息的。下个月你要多还我5角钱。如果借得多,超过50元钱,我也不会借给你,因为你没有什么可抵押的东西。”结果,他用借的50元钱在小商店买了一些橡皮,然后一个个地卖给同学,他因此挣了3元钱。当时他非常高兴,我也非常高兴,我奖励给他100元钱。
此后,他把家里已经看过的小人书,玩过的玩具卖给同学,又拿赚的钱去买新的玩具,这样一来,等于他没花钱,就得到新玩具了。
他做这样的生意越来越多,我就不再奖励他了。
小学三年级上半学期的时候,儿子觉得手里的钱不够用。他就想用什么办法能挣更多的钱,想了许久,他竟然自己设计了一种游戏方式,参与者每人给他5角钱,中奖可得2元钱。
刚开始,是小范围的好朋友玩,后来,别班的同学也都来玩这个游戏,儿子总能想办法让每个班至少有5个人中奖。到后来,据说外校也有学生来参加玩这个游戏。
就这样,到四年级时,儿子赚了将近两万元。我一听,觉得这数字也太大了。于是,跟他说:“我们把这钱拿出一半捐给地震灾区好不好?”儿子同意了,于是,我领着他去了红十字会,捐出了1万元钱。
逢考必玩:考前不准看书
为了培养孩子的自主学习意识,我从来不代替儿子去思维和行动。比如,他的功课不会的时候,我从不告诉他如何做,我说:“我也不会,但你可以去问老师,老师会,他的答案是最准确的,你们的分数是他来判,教你是他的责任和义务,你不去问他,说明你很傻,因为你放弃了你的权利。”
上一年级时,有一天他跟我说:“爸爸,我想当班长。你能去找老师说说吗?”我问他:“这是你的事情还是我的事情?”他说:“是我的事情。”“对啊,如果我想当班长,我当然会跟老师说。既然是你想当,就该你去跟老师说。我很支持你。”
儿子有点犹豫:“那老师要是骂我呢?”
“如果你怕老师骂,你就不要去说。你只要回来大声对我说:我是个胆小鬼。就OK了。”
他好半天没说话,非常犹豫。我说:“我给你三天时间,要么我听到你说‘我是个窝囊废,胆小鬼’,要么你告诉我,你已经跟老师说了,老师同意或者不同意,或者在考虑。”结果当天下午他回来告诉我,已经跟老师说了,老师说,可以考虑给他一个机会,但要不淘气。
每次考试前的头一天晚上,我不准儿子看书,写额外的作业。我说,如果你考前头一晚上还在补习,我会让你一个月不能玩。考前一晚,你想怎么玩都可以,玩电脑,或者到外面疯玩。所以,他从小到大,考前一天肯定是玩。但平时,我要求他把当天的功课复习一遍,把第二天的课预习一遍。做完这些,有多余时间,就可以出去玩了。对于他的考试成绩,我也不做过多的要求,只要知识掌握了就好。
遭遇爱情:那就去追求她吧
大约是小学二年级时,儿子回来跟我说,有一个女生说很爱他。我问:“那你爱她吗?”他说:“我也有点爱她。”我认真地说:“那你就追求她!”他有些惊诧地问:“你不反对吗?别的家长都是非常反对呀!”我说:“难道你恨她,她也恨你,我会高兴吗?你觉得是爱好,还是恨好呢?”他想了想说:“当然是爱好啦。”“既然爱比恨好,我为什么不支持你爱呢?爱一个人,总比恨一个人好吧。”他开心地笑着说:“嗯,那我就去爱了。”
我说:“你知道吗?女孩子只爱英雄,不是会打枪才是英雄,你们小学生里的英雄,就是那些勤奋的、肯动脑筋的孩子,老师喊起来回答问题,别人不会答,他会答,那就是英雄。如果女孩成绩比你好,各方面比你优秀很多,人家还爱你吗?”
他想了想:“那可能就不爱了。”
后来,老师知道我对孩子这么说,觉得不对。我说:“我相信,小学二年级的孩子,他的爱不是爱情,而是一种喜欢,一种好感而已。我把他说的爱,引申到广义的爱上,用爱与恨来解释孩子说的爱,就行了。不必压制他,不要如临大敌,说这不行,那不行,那孩子反而会好奇,偏要去做。我支持他‘爱’,有两个好处:第一,一个男孩子爱女孩子,本身就是强者关怀弱者,这样会建立孩子的爱心;第二,使他的心灵对我不设防,有什么话都愿意跟我说。”
这学期开学时,我问他:“你对那个女生还爱吗?”
“不爱了。”他淡淡地说。
“为什么不爱了呢?”
“这学期竞选班长,她反对我。所以,我不爱她了。”哈哈,小孩子的爱就是这么简单!
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