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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）09-000-01
摘 要 本文通过问卷调查和访谈法，对西安体育学院体育系和运动系学生从教意志进行调查，以体育教师中出现的普遍问题为切入点，通过对体育教师培养的主体——体育系和运动系学生作为研究对象，调查西安体育学院体育系和运动系各年级学生的从教的意志情况，并对问题进行分析解答。研究结果表明，大四学生的从教意志较高，大一较低，且男女生之间存在差异。
关键词 体育系和运动系学生 从教意志
一、研究内容
本文通过对体育教师的培养作为寻找原因的始端，以体育系和运动系学生为研究对象，试图寻找体育教师队伍中存在问题的来源。根据研究的内容，对西安体育学院体育系和运动系的学生进行调查，看其入学动机状况，对其进行合理归类；根据分类分析学生在四年学习过程中真实感受，对其从教意志进行分析。
二、研究对象和方法
（一）研究对象
西安体育学院体育系和运动训练系的学生。
（二）研究方法
1.访谈法。通过文献查阅、结合研究内容，确定访谈要点，采用访谈法对选取的在校体育系和运动训练系学生进行访谈，收集访谈资料，进行整理、分析，以便于确定问卷内容和更好的对有效资料进行收集。
2.问卷法。以西安体育学院体育系和运动系2014级（大一）、2013级（大二）、2012级（大三）、2011级（大四）四个年级学生为研究对象，进行问卷调查。
3.数理统计法。用SPSS17.0统计软件对数据进行处理和统计分析。
三、结果与分析
由表1可知，四个年级进行比较，西安体育学院体育系和运动系学生从教意志相对较低，大二、大三学生相差不大，大四学生有相对较高的从教意志。原因可能是大一学生作为入学新生由于各种原因选择现在专业，对毕业时要做的决定还没有清楚的认识，内化过程还只处于开始阶段。大二、大三学生可能处于内化的中间阶段，更易受外环境影响。大四的学生经过四年的学习，己经有一定的内化程度，且现处于就业阶段，对就业有更清晰的认识。就性别来看，女生比男生有相对较高的从教意志，但差异并不显著。
由表2可知，缺乏动机主导下选择体育教育专业的学生有相对较低的从教意志；内部动机主导下的学生有相对较高的从教意志，与原假设一致；外部动机主导下的学生经过四年的学习也能有较高的从教意志；动机交互作用下的体育教育专业学生从教意志并不高。而缺乏动机、动机交互主导下的这些学生，在专业的选择上就没有较为显著的倾向，甚至对自己在进行的事情根本没有考虑，在其动机的整个过程中，首先是需要对其进行刺激，让其意识到自己的行为，才能引起对事情的思考，进而产生明确的想法。
四、结论与建议
（一）结论
西安体育学院体育系和运动训练系学生以内部动机主导下选择从教的学生居多，其次是缺乏动机、外部动机。不同动机类别间存在交互作用。不同年级、性别在从教意志上有不同差异，体育教育专业大四学生有较高的从教意志，大一学生的从教意志相对较低，也表明处于内化开始阶段与最后阶段的体育教育专业学生的显著性差异。体育教育专业男生比女生有较高的从教意志，但差异不显著。内部动机主导下体育教育专业学生有较高的从教意志，外部动机主导下的学生进过内化也能有较高的从教意志，而缺乏动机和动机交互主导下的体育教育专业学生有相对较低的从教意志。
（二）建议
体育系和运动训练系学生在专业的选择时受影响因素较大，个别学生对选择的专业及未来的择业较为明确，大部分学生对以后择业没有较为明确的想法。一个人的动机将决定着一个人的行为，只有当一个人处于较适宜的动机状态才能使其潜能得到最大程度的发挥。
参考文献：
[1] 蔡宝来，王慧霞.论教师教育研究的发展趋势[J].教师教育研究.2006.18（5）.
[2] 程巍，王在勇，王瑶.高等师范教育专业学生的巾小学教师职业认同现状调查[J].教师教育研究.2008.5.
[3] 张学研，王崇喜.对普通高校体育教育专业学生能力培养与评价的研究[J].体育科学.2000（6）.
[4] 姜勇.关于教师专业意识的研究——从角色隐喻看教师专业意识的觉醒[J].教师教育研究.2006.18（5）.
摘 要 本文通过问卷调查和访谈法，对西安体育学院体育系和运动系学生从教意志进行调查，以体育教师中出现的普遍问题为切入点，通过对体育教师培养的主体——体育系和运动系学生作为研究对象，调查西安体育学院体育系和运动系各年级学生的从教的意志情况，并对问题进行分析解答。研究结果表明，大四学生的从教意志较高，大一较低，且男女生之间存在差异。
关键词 体育系和运动系学生 从教意志
一、研究内容
本文通过对体育教师的培养作为寻找原因的始端，以体育系和运动系学生为研究对象，试图寻找体育教师队伍中存在问题的来源。根据研究的内容，对西安体育学院体育系和运动系的学生进行调查，看其入学动机状况，对其进行合理归类；根据分类分析学生在四年学习过程中真实感受，对其从教意志进行分析。
二、研究对象和方法
（一）研究对象
西安体育学院体育系和运动训练系的学生。
（二）研究方法
1.访谈法。通过文献查阅、结合研究内容，确定访谈要点，采用访谈法对选取的在校体育系和运动训练系学生进行访谈，收集访谈资料，进行整理、分析，以便于确定问卷内容和更好的对有效资料进行收集。
2.问卷法。以西安体育学院体育系和运动系2014级（大一）、2013级（大二）、2012级（大三）、2011级（大四）四个年级学生为研究对象，进行问卷调查。
3.数理统计法。用SPSS17.0统计软件对数据进行处理和统计分析。
三、结果与分析
由表1可知，四个年级进行比较，西安体育学院体育系和运动系学生从教意志相对较低，大二、大三学生相差不大，大四学生有相对较高的从教意志。原因可能是大一学生作为入学新生由于各种原因选择现在专业，对毕业时要做的决定还没有清楚的认识，内化过程还只处于开始阶段。大二、大三学生可能处于内化的中间阶段，更易受外环境影响。大四的学生经过四年的学习，己经有一定的内化程度，且现处于就业阶段，对就业有更清晰的认识。就性别来看，女生比男生有相对较高的从教意志，但差异并不显著。
由表2可知，缺乏动机主导下选择体育教育专业的学生有相对较低的从教意志；内部动机主导下的学生有相对较高的从教意志，与原假设一致；外部动机主导下的学生经过四年的学习也能有较高的从教意志；动机交互作用下的体育教育专业学生从教意志并不高。而缺乏动机、动机交互主导下的这些学生，在专业的选择上就没有较为显著的倾向，甚至对自己在进行的事情根本没有考虑，在其动机的整个过程中，首先是需要对其进行刺激，让其意识到自己的行为，才能引起对事情的思考，进而产生明确的想法。
四、结论与建议
（一）结论
西安体育学院体育系和运动训练系学生以内部动机主导下选择从教的学生居多，其次是缺乏动机、外部动机。不同动机类别间存在交互作用。不同年级、性别在从教意志上有不同差异，体育教育专业大四学生有较高的从教意志，大一学生的从教意志相对较低，也表明处于内化开始阶段与最后阶段的体育教育专业学生的显著性差异。体育教育专业男生比女生有较高的从教意志，但差异不显著。内部动机主导下体育教育专业学生有较高的从教意志，外部动机主导下的学生进过内化也能有较高的从教意志，而缺乏动机和动机交互主导下的体育教育专业学生有相对较低的从教意志。
（二）建议
体育系和运动训练系学生在专业的选择时受影响因素较大，个别学生对选择的专业及未来的择业较为明确，大部分学生对以后择业没有较为明确的想法。一个人的动机将决定着一个人的行为，只有当一个人处于较适宜的动机状态才能使其潜能得到最大程度的发挥。
参考文献：
[1] 蔡宝来，王慧霞.论教师教育研究的发展趋势[J].教师教育研究.2006.18（5）.
[2] 程巍，王在勇，王瑶.高等师范教育专业学生的巾小学教师职业认同现状调查[J].教师教育研究.2008.5.
[3] 张学研，王崇喜.对普通高校体育教育专业学生能力培养与评价的研究[J].体育科学.2000（6）.
[4] 姜勇.关于教师专业意识的研究——从角色隐喻看教师专业意识的觉醒[J].教师教育研究.2006.18（5）.