那是一次难忘的尝试

来源 :语文周报·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ok2ejoo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   一个尝试错误的人生比无所事事的人生更荣耀。
  ——萧伯纳
  “这个不要买,你没吃过,还不知道好不好吃。”
  “牛油果,光听名字就知道又香又甜,我一定要买了尝尝。”
  ……
  “如果买了不好吃也得吃了。”经过几个回合的口舌大战,妈妈拗不过我,终于给我买了牛油果。
  回到家,我按照别人说的吃法,把牛油果切成块,淋上沙拉酱。绿白相间,非常诱人。妈妈尝了一口,眉头瞬间凝成了“川”字:“呸,太难吃了!”
  “你不喜欢不代表别人不喜欢,哼,我一定喜欢吃!”
  “那你快吃呀!”说完,妈妈把碗推给了我。
  我端起碗,夹了一块送到嘴里,想象中柿子般的香甜和软熟并没有随之而来,留在唇齿间的却是一种不甜不咸的古怪味道。它吃在嘴里腻腻的,似牛油,又无牛油之醇香;如奶油,却无奶油之清甜。它索然无味,更谈不上好吃,我强忍着吃了几块,简直要吐了!
   为了堵住妈妈那可恶的嘴,我必须吃下去!我小口小口艰难地吞咽着。“好吃吗?”“好吃!”我回以妈妈一个僵硬的微笑。“那你快点吃!”我实在吃不下去了,又加了许多沙拉酱,一边灌水一边吃着,吃得一阵阵作呕。可为了满足自己的好胜心,我又断然放弃了不吃的念头。本想大饱口福却饱受牛油果的折磨,我的命真苦呀!最终,我的好胜心败下阵来,我踱着步子来到厨房。妈妈看着垂头丧气的我,忍不住发出了“呵呵”的笑声:“不听老人言,吃亏在眼前!”
   可我不这么想,鞋只有试一试才知道是否合适,面包只有尝一尝才知道是咸是甜。有尝试就有希望,即使失败了也没有遗憾。我把我的想法告诉了妈妈,妈妈沉思了一会儿,赞赏地说:“你说得对!”
   聽见妈妈对我的肯定,我笑了,天上那轮明月也笑得更灿烂了!
  (指导教师:臧灿松)
其他文献
培养学生的批判性思维能力,改变僵化思想和程式化思维,可以有效地提高其写作水平。在写作教学中,比较法是批判性思维的一种具体展现方法。因此我们要运用批判性思维,在“比较中发现”。   一、比较的对象   比较法就是对物与物间、人与人间、现象与现象间的相似或相异程度进行判断、评价、认识的方法。在议论文的写作中,我们的比较的对象可以是具体事物、事件的比较和概念或者判断的比较。   二、比较的形式  
期刊
老师究竟应该怎样正确引导学生学习文言文?如何才能把学生眼中枯燥的文言文转化的有声有色有利于他们的识记?想让学生能够拿起文言不手软,还是需要解决有关文言翻译的两个问题:一为词义,一为语法。   如何解决这两个方面的问题呢?教师在教授文言时需要注意哪些方面?   一、考察词义,融会贯通   教师在教授文言翻译时,在遵循 “尊重原文,字字落实”的原则的基础上,可以巧妙地运用以下的方法进行形象的讲解
期刊
周六,一大早,一阵吵闹声把我吵醒。我赶紧下床,循着声音找了过去,原来是妈妈在厨房里给我做早饭。   我好奇地站在厨房门口,只见妈妈从冰箱里拿出两个鸡蛋放在桌上,又往锅里倒上一点油,然后把鸡蛋放在锅边,轻轻一敲,“啪”的一声,鸡蛋裂开了一条缝,妈妈把蛋壳轻轻一掰,蛋清和蛋黄流入锅里,顿时,鸡蛋在锅子里“噼里啪啦”地唱起了歌,仔细一看,鸡蛋凝固了,有了白色的蛋白,这时只见妈妈用铲子将鸡蛋翻了个面,又
期刊
有人说,老师就是学生心中最美的神话;有人说,老师是茂盛的叶子,用强有力的身躯滋养我们这些未来的花朵;有人说,老师是山間最清凉的山泉,用清凉的甘露浇灌着我们这些幼苗。我们班就有一位好老师,她漂亮又和气,上课很有趣,我们都特别喜欢上她的课。   有一次,朱老师让我们进行掰腕子比赛,引导我们写观察作文,活动结束后,我奋笔疾书,文章前部分内容我写得很详细。下课前老师让我们到讲台上进行展示,读自己的作文,
期刊
早上,小虫子、蚂蚁和蝴蝶发现了半个鸡蛋壳,分外兴奋。它们找来一块小木板,用鸡蛋壳撑起来。小虫子和蚂蚁玩起了跷跷板,我下去你上来,你下去我上来。蝴蝶扇动双翅,当起了裁判。   过了一会儿,小虫子见蝴蝶在空中飞,也想飞起来。可是小虫子没有翅膀,飞不起来。怎么办呢?有办法了!小虫子和蚂蚁找来一块布和四条绳子,拴在蛋壳上,做成了一个热气球,小虫子和蚂蚁坐在蛋壳中,跟着蝴蝶一起飞向了蓝天。天上的云白白的,
期刊
新课标对学生的阅读能力有着明确的要求;通过各个语文教师不断的尝试与应用,小学低年级学生通过阅读,词汇量得到了扩充,语言运用能力也得到了提升,语文课外阅读为提升学生语文成绩提供了助力。那么如何对小学低年级课外阅读进行进一步的优化,以达到进一步提升学生语文成绩及语文素养的目的,则是本文重点讨论的问题。   一、兴趣引导是鼓励学生开展阅读活动最好的方法   “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴
期刊
不记得从什么时候开始,我成了一个快乐的读书虫。我们家没有太多家具,只有铺天盖地的书。每当我一头扎到书海里游个不亦乐乎,“废寝忘食”这個成语就可以顺理成章地用在我身上。   一放暑假,我就又一头扎进了书堆,老师推荐的《孩子们的秘密乐园》不到一周就读完了,我又捧起了《30天环游中国》《太阳、月亮和地球》……读书,让我仿佛坐上了时空穿梭机,徜徉古今,周游各地,甚至可以来到一个不为人知的空间探宝,这其中
期刊
快乐是什么?对于每个人而言,有着不一样的感受和体会。或许,快乐就是小朋友嘴里那根美味可口的棒棒糖;或许,快乐就是正在奋斗的青年努力后得到的那份满足;或许,快乐就是两鬓斑白的老人眼中的儿孙绕膝、四世同堂……   我的快乐却是这个暑假的一次次感受、一点点收获,让我对生活更加热爱,对学习更加向往,对自然更加亲近。   这个暑假我读完了《红楼梦》《水浒传》等名著。静静地坐在图书馆,闻着书香,听着轻音乐
期刊
今年暑假,爸爸妈妈带我来到内蒙古自治区的希拉穆仁大草原旅游。   我们下了飞机,看着蓝蓝的天,白白的云,我的心就飞到了大草原。坐上旅游车,热情的导游给我们介绍了一些草原的美食以及草原的风土人情,还有蒙古包的一些特点,我认真地听着,不知不觉中,车子就来到了向往已久的大草原。   一下车,草原牧民用他们特有的礼节接待我们,为我们献上了蓝色的哈达,敬上自制的美酒,并把我们请进了蒙古包。在和牧民的交谈
期刊
作文是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题,也是小学生最不愿意完成的功课。学困生作为班级中的特殊群体,他们由于语文功底差,观察能力欠缺,组织和驾驭语言的能力不好,写作时经常是下笔无话可写,或者是茶壶煮饺子——有话吐不出,即使东拼西凑勉强完成一篇习作,也是内容空洞,条理不清。写作,对他们来说简直就是一种煎熬,因此,教师在指导学困生写作时须多下一番功夫。那么,如何指导学困生写作
期刊