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布鲁诺的“发现学习”理论认为，发现学习就是以培养学生的探究性思维的方法为目标。《数学新课程标准》中也又一次强调了对学生的素质教育。而素质教育的重点，则是培养学生的创新意识，开展探究学习。让学生在探究学习的过程中，提高自我实践能力。儿童心理学认为，好奇、爱寻根究底是儿童与生俱来的天性，开展探究学习顺应了儿童的这一天性。如果引导适当，特别是融入探究成功的体验之后，这种不断增强的探究欲望容易转化为对知识的追求和对科学的热爱。