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在现实生活中。几乎每个学校每个班级都有数个问题学生，对这些问题学生，有时教师或家长花了很多时间进行教育，所起的作用却很小，而他们在进步过程中反复性特别大。问题学生不仅他们本人难以健康成长，更严重的是他们对班集体的破坏作用。人数不多，能量不小，他们常捣乱课堂，影响教学秩序；他们牵制班主任和教师的工作，有不少班主任和教师的业余时间全被处理这些孩子的问题占去了，没有精力考虑整个班集体的建设；问题学生有很大的影响力，他们很容易影响其他同学，有的班主任不得力的班级，问题学生控制了局面，有的同学怕他们，有的同学学他们