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【摘要】现如今，我国的教育理念较之从前有了新的突破与发展。体育教学受到更多人的重视，体育游戏也逐渐进入大众视野。如今，体育游戏在中小学体育教学中发挥越来越大的作用，促进学生身心全方面的发展。本文将结合体育游戏的特点，探讨开展体育游戏的意义，并对如何开展体育游戏提出建议。
【关键词】体育游戏;中小学教育;体育教学;教学意义
在我国传统的教育观念中，更注重对学生语文、数学、英语等文化课的培养，而一味的忽视在中小学生体育方面的教学。而在新课改的推动下，体育教育受到了越来越多人的重视。体育游戏是中小学体育教学中一种高效、有趣的教育手段，贴近中小学教育中寓教于乐的特点。近年来，为了提高中小学体育教学的效率，众多体育教师纷纷利用体育游戏展开体育教学，活跃课堂气氛，锻炼中小学生身体，以取得更好地教学成效。
一、体育游戏的特点
（一）体育游戏的趣味性
趣味性是体育游戏最显著的特征之一。体育游戏作为游戏的其中一种，具备游戏的基本特性，即趣味性。缺乏了趣味性就不能称之为体育游戏，而只能称之为体育比赛或是体育训练。体育游戏是在轻松愉悦的环境下进行的。与正式的体育比赛和体育训练相比，体育游戏在进行时更轻松活泼，形式也更加灵活，不必受严苛的框架条例约束，也没有激烈的名次竞争。学生们更多的是享受游戏所带来的愉悦之感，而不是紧张的比赛之争。
（二）体育游戏的便捷性
体育游戏的另一个显著特征便是其参与的便捷性。体育游戏对场地以及器材的要求并不高，形式简单，容易施行。同时，体育游戏对参赛人员也没有过多的要求，不需要很高的水准。只要参赛人员有兴趣、愿参与，都能从体育游戏中获得乐趣。此外，体育游戏还可以因地制宜、因材施教、因人而异，体育教师可以灵活调整，让中小学生从沉重的学习压力中释放出来。
（三）体育游戏的教育性
体育游戏将多种运动形式融于一体，在对中小学生力量、速度等进行训练的同时，也注重对学生反应能力和意识品质的训练。体育游戏的运动强度并不大，
虽然是游戏的一种，但是却可以锻炼到学生身体的各个部位。不同的体育游戏有着不同的教育意义，体育老师可以结合实际合理安排，使学生获得身体上的锻炼、思想上的提升。
（四）体育游戏的知识性
体育游戏不仅要求身体的投入，有时也需要头脑的参与。体育游戏中也涉及对学生头脑逻辑、知识贮备方面的考验，这表明，如果学生长期参与这些体育游戏，不仅能够锻炼身体协调能力，也能够锻炼到他们逻辑思维能力。
二、体育游戏在体育教学中的意义
（一）激发学习兴趣，调动学习积极性
中小学生面临沉重的学业负担，各种考试、竞赛使得学生苦不堪言，这种压力如果长期得不到释放，会导致学生厌学，严重者甚至是厌世。而在体育教学中加入体育游戏，寓教于学，让学生在体育课堂中参加游戏，放松身心，释放压力。长期积压的不良情绪与汗水一起挥洒而出，游戏之后，学生能够更自然的投入学习状态，充分调动学习的积极性。
（二）增强身体素质，促进身心健康
体育游戏不仅是游戏，也是一项体育活动。长期呆在教室中学习各种文化课，学生的身体素质只会每况愈下。而参加体育游戏，有助于学生身体发育，锻炼身体，增强学生的身体素质。劳逸结合的方式也有利于学生的身心健康。
（三）增强团队意识，培养优良品质
体育游戏作为中小学体育教学的一种辅助手段，不仅能锻炼身体，还具有思想教育等意义。事实上体育游戏通常采取分组的形式进行游戏，这就要求团队成员之间需要良好的配合与协作才能实现最终的胜出。这种配合能够很好的增强学生的团队意识。同时，体育游戏过程中经常遇到各种挫折困難，也能够培养中小学生迎难而上、灵活变通、顽强拼搏等优良品质。
三、如何更好地开展体育游戏
（一）传递正确的价值观念
体育游戏通常伴随着竞争，而中小学生在参加游戏时争强好胜的个性表现得更加明显。因此，体育老师在开展体育游戏时，要向学生传递正确的价值观念，如团结合作，胜不骄、败不馁等等。在体育游戏中，要告诉学生健康第一，对于一些实在难以完成的项目适可而止，以免伤害到学生的身体。也要让学生学会享受游戏过程的乐趣而不是过分执着于游戏的结果。
（二）丰富体育游戏内容
体育教材中有设计游戏环节，但是如果完全按照课本上的内容安排游戏，并不能取得良好的效果。中小学生在长期的体育教学中已经尝试了各种游戏类型，对传统的游戏规则和游戏流程早已烂熟于心。在此情形下，如果老师仍不加创新，只会使学生对体育游戏产生厌烦、懈怠的心理，达不到体育锻炼的目的。因此，体育教师要积极创新游戏内容，推陈出新，丰富游戏方式，让学生对体育游戏抱有充分的热情，从而更好地开展体育教学。
四、结语
如今，体育游戏是中小学体育教学中必不可少的一部分，它使学生能更加充分地感受到课程的趣味性，感受到团体活动的重要性。体育教师要不断地优化教学方式，使体育游戏能够更好地与体育教学融合，促进中小学体育教育事业的良性发展。
参考文献：
[1]董玉萍.体育游戏在中小学体育教学中的意义[J].学周刊，2021（13）：167-168.
[2]周明尧.体育游戏在中小学体育教学中的价值及应用[J].智力，2020（12）：23-24.
[3]郭勇，郭方印.浅谈体育游戏在中小学体育教学中的应用意义[J].田径，2019（02）：49.
[4]刘亚军.体育游戏在中小学体育教学中的运用[J].新课程教学（电子版），2018（08）：43.
云南省丽江市古城区文荣学校
【关键词】体育游戏;中小学教育;体育教学;教学意义
在我国传统的教育观念中，更注重对学生语文、数学、英语等文化课的培养，而一味的忽视在中小学生体育方面的教学。而在新课改的推动下，体育教育受到了越来越多人的重视。体育游戏是中小学体育教学中一种高效、有趣的教育手段，贴近中小学教育中寓教于乐的特点。近年来，为了提高中小学体育教学的效率，众多体育教师纷纷利用体育游戏展开体育教学，活跃课堂气氛，锻炼中小学生身体，以取得更好地教学成效。
一、体育游戏的特点
（一）体育游戏的趣味性
趣味性是体育游戏最显著的特征之一。体育游戏作为游戏的其中一种，具备游戏的基本特性，即趣味性。缺乏了趣味性就不能称之为体育游戏，而只能称之为体育比赛或是体育训练。体育游戏是在轻松愉悦的环境下进行的。与正式的体育比赛和体育训练相比，体育游戏在进行时更轻松活泼，形式也更加灵活，不必受严苛的框架条例约束，也没有激烈的名次竞争。学生们更多的是享受游戏所带来的愉悦之感，而不是紧张的比赛之争。
（二）体育游戏的便捷性
体育游戏的另一个显著特征便是其参与的便捷性。体育游戏对场地以及器材的要求并不高，形式简单，容易施行。同时，体育游戏对参赛人员也没有过多的要求，不需要很高的水准。只要参赛人员有兴趣、愿参与，都能从体育游戏中获得乐趣。此外，体育游戏还可以因地制宜、因材施教、因人而异，体育教师可以灵活调整，让中小学生从沉重的学习压力中释放出来。
（三）体育游戏的教育性
体育游戏将多种运动形式融于一体，在对中小学生力量、速度等进行训练的同时，也注重对学生反应能力和意识品质的训练。体育游戏的运动强度并不大，
虽然是游戏的一种，但是却可以锻炼到学生身体的各个部位。不同的体育游戏有着不同的教育意义，体育老师可以结合实际合理安排，使学生获得身体上的锻炼、思想上的提升。
（四）体育游戏的知识性
体育游戏不仅要求身体的投入，有时也需要头脑的参与。体育游戏中也涉及对学生头脑逻辑、知识贮备方面的考验，这表明，如果学生长期参与这些体育游戏，不仅能够锻炼身体协调能力，也能够锻炼到他们逻辑思维能力。
二、体育游戏在体育教学中的意义
（一）激发学习兴趣，调动学习积极性
中小学生面临沉重的学业负担，各种考试、竞赛使得学生苦不堪言，这种压力如果长期得不到释放，会导致学生厌学，严重者甚至是厌世。而在体育教学中加入体育游戏，寓教于学，让学生在体育课堂中参加游戏，放松身心，释放压力。长期积压的不良情绪与汗水一起挥洒而出，游戏之后，学生能够更自然的投入学习状态，充分调动学习的积极性。
（二）增强身体素质，促进身心健康
体育游戏不仅是游戏，也是一项体育活动。长期呆在教室中学习各种文化课，学生的身体素质只会每况愈下。而参加体育游戏，有助于学生身体发育，锻炼身体，增强学生的身体素质。劳逸结合的方式也有利于学生的身心健康。
（三）增强团队意识，培养优良品质
体育游戏作为中小学体育教学的一种辅助手段，不仅能锻炼身体，还具有思想教育等意义。事实上体育游戏通常采取分组的形式进行游戏，这就要求团队成员之间需要良好的配合与协作才能实现最终的胜出。这种配合能够很好的增强学生的团队意识。同时，体育游戏过程中经常遇到各种挫折困難，也能够培养中小学生迎难而上、灵活变通、顽强拼搏等优良品质。
三、如何更好地开展体育游戏
（一）传递正确的价值观念
体育游戏通常伴随着竞争，而中小学生在参加游戏时争强好胜的个性表现得更加明显。因此，体育老师在开展体育游戏时，要向学生传递正确的价值观念，如团结合作，胜不骄、败不馁等等。在体育游戏中，要告诉学生健康第一，对于一些实在难以完成的项目适可而止，以免伤害到学生的身体。也要让学生学会享受游戏过程的乐趣而不是过分执着于游戏的结果。
（二）丰富体育游戏内容
体育教材中有设计游戏环节，但是如果完全按照课本上的内容安排游戏，并不能取得良好的效果。中小学生在长期的体育教学中已经尝试了各种游戏类型，对传统的游戏规则和游戏流程早已烂熟于心。在此情形下，如果老师仍不加创新，只会使学生对体育游戏产生厌烦、懈怠的心理，达不到体育锻炼的目的。因此，体育教师要积极创新游戏内容，推陈出新，丰富游戏方式，让学生对体育游戏抱有充分的热情，从而更好地开展体育教学。
四、结语
如今，体育游戏是中小学体育教学中必不可少的一部分，它使学生能更加充分地感受到课程的趣味性，感受到团体活动的重要性。体育教师要不断地优化教学方式，使体育游戏能够更好地与体育教学融合，促进中小学体育教育事业的良性发展。
参考文献：
[1]董玉萍.体育游戏在中小学体育教学中的意义[J].学周刊，2021（13）：167-168.
[2]周明尧.体育游戏在中小学体育教学中的价值及应用[J].智力，2020（12）：23-24.
[3]郭勇，郭方印.浅谈体育游戏在中小学体育教学中的应用意义[J].田径，2019（02）：49.
[4]刘亚军.体育游戏在中小学体育教学中的运用[J].新课程教学（电子版），2018（08）：43.
云南省丽江市古城区文荣学校