【摘 要】
：
经过多年酝酿与不断加速,数字化接近了爆发临界点,一个学习变革的时代即将到来,其走向、其前景不以人的意志为转移.在时代的苍穹下,人类教育的理念、模式、体系包括教育信息化都需要重新审视,唯一可以确定的是,学习的变革将使人类精神世界更加丰富,终身学习体系、学习型社会的构建之路更加通畅.这是本届大会主论坛给与会者带来的信息.
论文部分内容阅读
经过多年酝酿与不断加速,数字化接近了爆发临界点,一个学习变革的时代即将到来,其走向、其前景不以人的意志为转移.在时代的苍穹下,人类教育的理念、模式、体系包括教育信息化都需要重新审视,唯一可以确定的是,学习的变革将使人类精神世界更加丰富,终身学习体系、学习型社会的构建之路更加通畅.这是本届大会主论坛给与会者带来的信息.
其他文献
近年来,足球的发展有待进一步加强.在此基础上,笔者针对足球推广的现状,结合国家体育总局和教育部的有关政策,从多个因素对影响足球推广的原因加以分析.近些年,我国教育领域对足球在体育教学推进提出了相关意见.从家体育总局和教育部联合发布的《关于加强全国青少年足球教育的意见》中我们可以得知,我国大力支持将足球融入到体育教学当中.因此,作为体育老师,需要不断探索更多提高青少年体育锻炼的多种方法,从而激发青少年对足球的乐趣,为我国足球教育事业贡献出自己的做一份力量.
速度水平是决定短跑运动员表现的关键因素之一.短距离快速跑是发展学生速度水平的主要手段,因其组织简单,对场地器材要求不高且训练效果不错,该训练手段在初中业余速度训练中被体育教师广泛采用.本文通过文献资料法、行动研究法和逻辑分析法,以短距离快速跑为切入点,探析短距离快速跑在发展速度水平时存在的一些共性问题,并以此提出改进的策略,以为其他一线体育教师在开展速度训练提供借鉴和帮助.
足球运动是风靡全世界的竞技体育运动,它以速度快、战术强、攻防激烈等特点而赢得了众多的爱好者和参与者.我国在全面推进校园足球和健康中国战略的进程中对青少年足球运动员培养保持了高度重视,科学的训练体系有助于青少年足球运动员能力发展与素质提升,进而在足球活动和竞赛之中展现出更强的综合素养.体能是制约青少年足球运动员保持竞争活力、展示个人技术及执行战术目标的重要因素,供能系统训练就是要通过科学有效的训练方式实现足球运动员供能系统能力的有效发展,进而在力量、速度、耐力等等体能素质方面展现出持久性和稳定性,满足快速移
过去二十年,中国教育信息化蓬勃发展rn二十年筚路蓝缕,二十年春华秋实.二十年前,我们的老领导、时任教育部副部长韦钰院士在首届远程教育大会上所作的《中国远程教育波浪式发展的启示》报告,引起了国内关于远程教育发展的大讨论,也开启了中国教育信息化大发展的历史进程.
大学生运动员每天都要进行日常的运动训练,为了增强运动训练的效果,在总训练当中需要增加核心力量训练这一训练内容,为了提升运动员专项运动成绩和他们身体稳定性,核心力量训练必不可少.实际上,核心力量训练的方式与类型是多种多样的,其中静力性训练和自重训练是两个主要的训练方式,以此来增加核心区域发力的时间,确保学生身体控制能力的提升,这样在日常训练当中学生运动员的训练效果会更加明显,运动员的成绩相应的也可以得到有效的提高和发展.
初中体育教学对塑造学生良好的人格和品格精神具,促进学生健康成长具有重要作用.然而,在实际的体育课程中,教师往往忽视学生的个人能力和兴趣的培养,不能强调学生在教育中的主体地位,没有实现有效的课堂效果,更不利于学生的成长发展.因此教师在教学过程中应根据学校体育环境和学生的身体素质,采取最合适的教学策略.教师可以从制定课程、改进评估机制等方面着手,以提高篮球教学方法和教师的教学能力.
2021年是“十四五”开局之年,是中国踏上第二个百年奋斗目标的新起点.在这个重要的历史交汇点上,总结经验、谋划未来,对中国教育适应新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局,具有极为重要的意义.高质量是当前和今后相当长一个时期经济社会发展的主题.在大会开幕式上,围绕如何构建高质量教育体系,决策者、研究者、实践者进行了深度研讨与交流.对大会报告进行梳理,可以看到,一个在深度和广度上不同以往的教育信息化新格局即将出现:经过20年不懈探索,中国的信息化道路已经形成,并对世界教育发展产生着影响;在20年铸就的坚实
今年是中国共产党成立100周年.习近平总书记庄严宣告:“过去一百年,中国共产党向人民、向历史交出了一份优异的答卷.现在,中国共产党团结带领中国人民又踏上了实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路.”教育是国之大计、党之大计.在实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路上,我国的教育特别是高等教育,在提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴等方面,应当更加发挥无可替代的重要作用.
感悟时代,认清形势rn当前我们所讲的高等学历继续教育主要包括成人教育、网络教育、开放教育几大块,成人教育又包括脱产、函授、业余几种形式.在两个百年历史交汇期,进入新时代,高质量发展成为时代主题,各行各业都是一样,高等继续教育亦不例外.在相当长的时间之内,我们把远程、在线一直作为高等学历继续教育的重要特征.
由于全球化、国际化及地区化的发展趋势不断加强,不可否认的是,高等教育格局也在持续变化中.在一定程度上,高等教育一直在比较宽泛的国际社会环境下运营,因此也具有独特的地位,有潜力使得终身学习能够促进建立学科内和跨学科的合作伙伴关系,推动将研究转向2030可持续发展目标关注的领域.