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摘 要：随着信息技术迅猛的发展，日益在社会中得到普及，逐步将人类带入到新时代中，已对人们的思维方式、学习方式、生活方式、生产方式等均有深远性影响。信息技术日益在人们日常生活中更为重要，网络环境下农村初中的信息技术开课课程则需很好地满足时代进步和社会发展。目前，农村初中信息技术教学也存在着较多问题，如机房设备设施不够完善等。此研究则用综述方式进行叙述网络环境下农村初中信息技术教学问题探讨和对策分析状况。
关键词：农村；初中；信息技术；教学；网络环境
随着社会经济状况不断发展，信息技术逐步在社会中得到普及和应用，信息技术的快速发展会将人类带入到信息时代，已对人们思维方式、学习方式、生活方式、生产方式造成深远性影响。而农村初中信息技术教学，承载着培养出新型信息技术掌握的操作技能和基础知识的任务，更为重要的是可为其他学科奠定良好基础，让信息技术知识更好地渗透到英语、语文、政治等学科中。所以，此学科因时代发展日益重要。但此前农村初中信息技术教学过程中确实存在着较多不足和问题，均对农村初中信息技术教学造成较大影响。具体报告如下：
一、 农村初中信息技术教学中所存在的问题
1. 缺乏计算机硬件性设施
此点缺陷中首先所面临的则为计算机数量较少，如最初我校建立的计算机房，可供学生使用的仅仅只有25台，而每个班级至少共50人以上，与学生数量对比，相差甚远。但近年来，此方面有所改善，基本可达到每人一台。但机房缺乏维护和管理，上课用的机器和初三学生口语考试机器未进行区分，也可表明缺乏硬件条件。其次为农村初中信息技术机房均建立在普通教室中，仅为简单地将电脑集中在一起，进而建立网络。和城市中的学校对比，不但需设立信息技术教学专门教学，还需铺设防静电设施。因农村学校环境和城市学校环境相差较大，计算机房中的计算机均存在较多灰尘。再次则为计算机配置不高。最初我校在建立机房时，因多方面因素，电脑存在不稳定性兼容状况，使用机器过程中，会发生较多问题。部分电脑往往无法开机，偶尔一节课内，会有多台机器出现死机状况。
2. 学生能力有区别
经总结信息技术教学过程，农村初中学校的学生在学习信息技术上，有一定差异，特别是低年级学生刚开始接触到计算机。究其原因则为大部分学生缺乏对计算机的认识，用神秘的眼光来看待计算机，往往无法大膽进行操作，遇到小问题则不知所措，或不敢做出下一步处理，有的学生会因担忧弄坏计算机不敢操作。而部分学生家庭经济状况稍微好点，自己家里已有计算机，其操作均较为熟练，可一定程度上应对学习过程中所面临的部分问题。教学过程中，需避免发生顾此失彼的问题，做到共同进步和共同学习。
3. 缺乏学习时间
信息技术学科在安排课程时间存在严重不足。按照目前课程安排，每周仅一节信息技术课程。而实际教材中，部分课程内容较多，学生无法在每周一节课程中得到相应巩固性联系。且因此学科具有相应特殊性，学生无法在课后进行加强。而农村大部分学生家中均暂时未配置电脑。因此，教学过程中，需充分发挥每周一节课的学习效率，整个教学中，教师需做到精讲多练，确保练习时间的充分性。
二、 解决农村信息技术教学中所存在问题的对策
按照学科特征，分析有效教学方式，提升课堂教学质量和效率属于中学信息技术课程的一个艰巨而迫切的任务。充分明确学生实际信息技术水平，端正其对此学科的认识，并创造良好的学习氛围。因存在地区性差异，经济较为发达区域早已进行信息技术教育，部分经济落后区域现暂无解决信息技术教学缺陷的方式和条件，部分初中学生在此阶段均未更好地接受信息技术教育。所以，学生刚如入初中时，老师需明确学生的实际信息技术状况，按照所了解的真实状况分组，评分接触过和未接触过计算机的学生，让其可互相带动，并按照分组状况制定教学计划。农村初中信息技术应用层次较低，学生无法感受到应用信息技术的价值，好像不懂和懂信息技术均不重要，导致部分学生不重视信息技术学习课程，整个学习过程中抱着无所谓的态度，而仅对游戏和QQ聊天软件等感兴趣，并未认识到计算机的重要性。因此，教学时要做好各学生的思想工作，主动积极地介绍信息技术在此后工作和学习中的学习方法和重要性，让其引起足够的重视。农村初中教学中，学生开始接触到计算机时，其好奇心较强，加之部分学生可在校外听到、接触，引发了对游戏的兴趣，往往对课本中的知识无兴趣，仅仅找计算机中的小游戏和精美图片。针对此点，需大量宣传教育，正面引导，让其明确信息技术的重要性，不仅仅停留在感兴趣的课题上，还需正确学会信息技术。此外，教师还需转变观念，提升对信息技术的认识。而针对缺乏电脑数量方面，相关部门需加大关注度，加大经费投入，逐步改善此点。且在整个教学中需适当调整教学方式，确保教学方式的可应用性。不仅如此，还需进一步提升教师的教学水平和技术水平，进而达到确保教学质量和教学效率的目的。
参考文献：
[1]王丽，刘丽颖.问题导向学习在信息技术教学中的应用[J].学周刊A版，2014，（9）：60-61.
[2]马晓燕.高中信息技术教学存在的问题及策略[J].新校园（中旬刊），2016，（9）：58.
[3]王超.初中信息技术教学中存在的问题及改进措施[J].中学课程辅导（教学研究），2016，10（23）：274.
作者简介：钱海慧，中学二级教师，江苏省高邮市临泽镇周巷初级中学。
关键词：农村；初中；信息技术；教学；网络环境
随着社会经济状况不断发展，信息技术逐步在社会中得到普及和应用，信息技术的快速发展会将人类带入到信息时代，已对人们思维方式、学习方式、生活方式、生产方式造成深远性影响。而农村初中信息技术教学，承载着培养出新型信息技术掌握的操作技能和基础知识的任务，更为重要的是可为其他学科奠定良好基础，让信息技术知识更好地渗透到英语、语文、政治等学科中。所以，此学科因时代发展日益重要。但此前农村初中信息技术教学过程中确实存在着较多不足和问题，均对农村初中信息技术教学造成较大影响。具体报告如下：
一、 农村初中信息技术教学中所存在的问题
1. 缺乏计算机硬件性设施
此点缺陷中首先所面临的则为计算机数量较少，如最初我校建立的计算机房，可供学生使用的仅仅只有25台，而每个班级至少共50人以上，与学生数量对比，相差甚远。但近年来，此方面有所改善，基本可达到每人一台。但机房缺乏维护和管理，上课用的机器和初三学生口语考试机器未进行区分，也可表明缺乏硬件条件。其次为农村初中信息技术机房均建立在普通教室中，仅为简单地将电脑集中在一起，进而建立网络。和城市中的学校对比，不但需设立信息技术教学专门教学，还需铺设防静电设施。因农村学校环境和城市学校环境相差较大，计算机房中的计算机均存在较多灰尘。再次则为计算机配置不高。最初我校在建立机房时，因多方面因素，电脑存在不稳定性兼容状况，使用机器过程中，会发生较多问题。部分电脑往往无法开机，偶尔一节课内，会有多台机器出现死机状况。
2. 学生能力有区别
经总结信息技术教学过程，农村初中学校的学生在学习信息技术上，有一定差异，特别是低年级学生刚开始接触到计算机。究其原因则为大部分学生缺乏对计算机的认识，用神秘的眼光来看待计算机，往往无法大膽进行操作，遇到小问题则不知所措，或不敢做出下一步处理，有的学生会因担忧弄坏计算机不敢操作。而部分学生家庭经济状况稍微好点，自己家里已有计算机，其操作均较为熟练，可一定程度上应对学习过程中所面临的部分问题。教学过程中，需避免发生顾此失彼的问题，做到共同进步和共同学习。
3. 缺乏学习时间
信息技术学科在安排课程时间存在严重不足。按照目前课程安排，每周仅一节信息技术课程。而实际教材中，部分课程内容较多，学生无法在每周一节课程中得到相应巩固性联系。且因此学科具有相应特殊性，学生无法在课后进行加强。而农村大部分学生家中均暂时未配置电脑。因此，教学过程中，需充分发挥每周一节课的学习效率，整个教学中，教师需做到精讲多练，确保练习时间的充分性。
二、 解决农村信息技术教学中所存在问题的对策
按照学科特征，分析有效教学方式，提升课堂教学质量和效率属于中学信息技术课程的一个艰巨而迫切的任务。充分明确学生实际信息技术水平，端正其对此学科的认识，并创造良好的学习氛围。因存在地区性差异，经济较为发达区域早已进行信息技术教育，部分经济落后区域现暂无解决信息技术教学缺陷的方式和条件，部分初中学生在此阶段均未更好地接受信息技术教育。所以，学生刚如入初中时，老师需明确学生的实际信息技术状况，按照所了解的真实状况分组，评分接触过和未接触过计算机的学生，让其可互相带动，并按照分组状况制定教学计划。农村初中信息技术应用层次较低，学生无法感受到应用信息技术的价值，好像不懂和懂信息技术均不重要，导致部分学生不重视信息技术学习课程，整个学习过程中抱着无所谓的态度，而仅对游戏和QQ聊天软件等感兴趣，并未认识到计算机的重要性。因此，教学时要做好各学生的思想工作，主动积极地介绍信息技术在此后工作和学习中的学习方法和重要性，让其引起足够的重视。农村初中教学中，学生开始接触到计算机时，其好奇心较强，加之部分学生可在校外听到、接触，引发了对游戏的兴趣，往往对课本中的知识无兴趣，仅仅找计算机中的小游戏和精美图片。针对此点，需大量宣传教育，正面引导，让其明确信息技术的重要性，不仅仅停留在感兴趣的课题上，还需正确学会信息技术。此外，教师还需转变观念，提升对信息技术的认识。而针对缺乏电脑数量方面，相关部门需加大关注度，加大经费投入，逐步改善此点。且在整个教学中需适当调整教学方式，确保教学方式的可应用性。不仅如此，还需进一步提升教师的教学水平和技术水平，进而达到确保教学质量和教学效率的目的。
参考文献：
[1]王丽，刘丽颖.问题导向学习在信息技术教学中的应用[J].学周刊A版，2014，（9）：60-61.
[2]马晓燕.高中信息技术教学存在的问题及策略[J].新校园（中旬刊），2016，（9）：58.
[3]王超.初中信息技术教学中存在的问题及改进措施[J].中学课程辅导（教学研究），2016，10（23）：274.
作者简介：钱海慧，中学二级教师，江苏省高邮市临泽镇周巷初级中学。