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摘 要：网络系统的设计、规划以及建造等方面人才的培养，需要从典型的网络工程项目着手，对课程群实验项目链的设计进行。本文从网络工程项目与课程群实验项目链的设计进行阐述。
关键词：网络工程；实践教学；实验项目链；工程项目
随着社会需求的日益发展，社会上对于网络工程的专业人才需求也愈加的细化，网络工程人才可分为三种类型：研究型、应用型以及技能型。自从开办网络工程专业以来，各大高校针对教学理论知识的研究也越来越深入，教学的内容也更加的细化，使其能够充分的适应社会的需求。然而，与之相对应的各大高校在实验教学上仍存在着不足之处，使得各项课程的实验内容没有得到有效的联合，工程性不强，缺少必要的联系。
一、实验教学过程中存在的问题
（一）缺乏真实环境以及案例训练
网络工程专业的学生对于真实环境以及案例方面的训练比较匮乏，这主要是有两方面的原因造成的：其一是，假设在校的学生在技能实习期间，出现工作上的疏忽大意，从而造成无法挽回的损失，在责任认定上存在问题，使得实习公司无法对学生进行处理；其二是，由于工程的施工存在着一定的危险性，为了防止在施工过程中出现不必要的意外事故，大部分的学生在进行技能实习的时候，多数是以见习为主。此外，由于现有的实验室大多都难以提供全程网络工程施工的模拟场景，只是学生缺乏真实环境以及案例的有效训练[1]。
（二）专业自身特点
由于网络工程专业是一项新型的专业，大多数的课程教学设计使用的还是计算机科学与技术的专业教材，无论是进行理论知识的教学，还是进行实验教学，这两者的内容即使都是使用的真实案例，各个课程的实验项目之间依然不能够以工程项目为中心展开进行。因此，由于课程之间的科学性较强，但在实际的应用中缺乏知识点的贯通，致使学生在进行网络工程的实验中对于知识的使用状况不是很好。
（三）缺乏教材
网络工程课程作为一门新的专业课程，缺乏相对应的权威实验教材，这主要是由于课程教学内容有些的重叠的，使得实验中的项目也有部分重复。此外实验教材的内容编写与培养的目标计划不相符合，因此，对于网络规划与系统集成专业的学生来说，这些实验教材不可盲目的采用。
为了能够有效的解决这些问题，本文从典型的网络工程项目着手，把工程项目“由整化零”，分化成各种小模块，并从中提炼出与之对应的实验项目，然后按照相应的知识点将实验项目划分到不同的课程实验中，使其形成典型网络工程项目的课程群实验项目。
二、网络工程项目流程及与之对应的课程分析
（一）售前阶段
在网络工程项目的售前阶段，首先是要向客户了解清楚想要建设系统的意向；其次是引导客户能够根据所要建设系统的规模进行招标；最后，根据客户的需求，设计好网络工程的技术方案进行应标。这一个过程主要是由市场推销人员以及售前参与的，针对这一阶段可以开设的课程必须要与网络规划与系统集成相对应。
（二）施工阶段
这一阶段是工程项目的实施阶段，同时这也是网络工程专业人员最为集中的一个阶段。因此，要完成好一个工程项目的施工，就必须具备以下知识点：其一是在项目实施前，项目的实施必须依靠项目团队的协作，网络工程项目是在进度以及经费的限制之下，为实现工程组网目标所进行的一次性任务，由于工程项目的严肃性，必须要做好项目的管理工作，因此，这一阶段需要开设项目管理；其二是在项目实施中，在项目实施的前期阶段，一般都会去施工现场勘查一下环境，如设备的走线、环境的湿度以及温度等等。如果在这一过程中对线路进行综合布置，不仅能够使工程合理实施，更可以保障设备的正常使用，因此这一阶段需要开设综合布线课程，使得线路能够按照标准进行布置，避免设备损毁现象的发生[2]。
（三）验收维护阶段
网络工程的最后一阶段就是验收维护，这一阶段主要是对项目进行最终的测试，以及后期的问题处理，从而保证项目的正常使用。
在网络工程项目的测试阶段，为了能够使得测试人员检测出网络环境的好坏，在这一阶段必须要开设网络分析与检测课程，能够使检测人员正确判断出项目的设计是否满足客户的需求。
在项目的后期维护阶段，与之相对应的课程是网络管理，只有了解了网络设备的運行状态才可以判断出网络是否正常运行，开设网络管理的目的就是让后期维护员能够及时地了解设备是否正常运行，从而管理好网络设备。
三、课程群实验项目链与实施
（一）设计
在设计基于项目网络工程实验项目链的时候，要注意一下几个方面的问题：
首先是典型性，在进行网络工程实验的时候，要采用一些代表性的方法，能够使学生具备举一反三的本领；其次是实践性，在对实验项目进行设计时必须要与实施的工程项目相联系，借助工程项目的背景，加强学生对课程的理解；最后是系统性，课程群教学时所进行的的实验性项目要存在一定的相关性，因为这些项目是一个大项目的组成部分，是不可分割的[3]。
（二）实施
在实验项目进行实施的时候，必须要注意课程的安排及项目开设顺序上的知识层次，通过开放实验室，进行模拟器实验，把完整的实验项目链贯穿专业学习的始终，使得学生能够由此项目，举一反三的想到彼项目的完成方式，根据项目实验链，使得所学知识能够得到很好的应用。
结语：
网络工程课程自开办以来，通过不断的完善以及修正，使得实验项目逐渐地趋于良好，实验项目链的设计需要以人才的需求为导向，把提高工程项目的能力作为核心，使得学生能够良好的就业。
参考文献
[1]陈鸣，胡谷雨，周雷. 计算机网络课程教学的思考与创新 [J].高等教育研究学报，2008，31（02）：66-68 .
[2]许又泉，康雄杰，罗高峰等.基于项目的网络工程课程群实验项目链设计[J].计算机教育，2012，（13）：76-80.
[3]金永涛，邹澎涛，魏艳娜. 基于项目的网络工程专业教学模式探究 [J].中国大学教学，2010（12）：30-32.
关键词：网络工程；实践教学；实验项目链；工程项目
随着社会需求的日益发展，社会上对于网络工程的专业人才需求也愈加的细化，网络工程人才可分为三种类型：研究型、应用型以及技能型。自从开办网络工程专业以来，各大高校针对教学理论知识的研究也越来越深入，教学的内容也更加的细化，使其能够充分的适应社会的需求。然而，与之相对应的各大高校在实验教学上仍存在着不足之处，使得各项课程的实验内容没有得到有效的联合，工程性不强，缺少必要的联系。
一、实验教学过程中存在的问题
（一）缺乏真实环境以及案例训练
网络工程专业的学生对于真实环境以及案例方面的训练比较匮乏，这主要是有两方面的原因造成的：其一是，假设在校的学生在技能实习期间，出现工作上的疏忽大意，从而造成无法挽回的损失，在责任认定上存在问题，使得实习公司无法对学生进行处理；其二是，由于工程的施工存在着一定的危险性，为了防止在施工过程中出现不必要的意外事故，大部分的学生在进行技能实习的时候，多数是以见习为主。此外，由于现有的实验室大多都难以提供全程网络工程施工的模拟场景，只是学生缺乏真实环境以及案例的有效训练[1]。
（二）专业自身特点
由于网络工程专业是一项新型的专业，大多数的课程教学设计使用的还是计算机科学与技术的专业教材，无论是进行理论知识的教学，还是进行实验教学，这两者的内容即使都是使用的真实案例，各个课程的实验项目之间依然不能够以工程项目为中心展开进行。因此，由于课程之间的科学性较强，但在实际的应用中缺乏知识点的贯通，致使学生在进行网络工程的实验中对于知识的使用状况不是很好。
（三）缺乏教材
网络工程课程作为一门新的专业课程，缺乏相对应的权威实验教材，这主要是由于课程教学内容有些的重叠的，使得实验中的项目也有部分重复。此外实验教材的内容编写与培养的目标计划不相符合，因此，对于网络规划与系统集成专业的学生来说，这些实验教材不可盲目的采用。
为了能够有效的解决这些问题，本文从典型的网络工程项目着手，把工程项目“由整化零”，分化成各种小模块，并从中提炼出与之对应的实验项目，然后按照相应的知识点将实验项目划分到不同的课程实验中，使其形成典型网络工程项目的课程群实验项目。
二、网络工程项目流程及与之对应的课程分析
（一）售前阶段
在网络工程项目的售前阶段，首先是要向客户了解清楚想要建设系统的意向；其次是引导客户能够根据所要建设系统的规模进行招标；最后，根据客户的需求，设计好网络工程的技术方案进行应标。这一个过程主要是由市场推销人员以及售前参与的，针对这一阶段可以开设的课程必须要与网络规划与系统集成相对应。
（二）施工阶段
这一阶段是工程项目的实施阶段，同时这也是网络工程专业人员最为集中的一个阶段。因此，要完成好一个工程项目的施工，就必须具备以下知识点：其一是在项目实施前，项目的实施必须依靠项目团队的协作，网络工程项目是在进度以及经费的限制之下，为实现工程组网目标所进行的一次性任务，由于工程项目的严肃性，必须要做好项目的管理工作，因此，这一阶段需要开设项目管理；其二是在项目实施中，在项目实施的前期阶段，一般都会去施工现场勘查一下环境，如设备的走线、环境的湿度以及温度等等。如果在这一过程中对线路进行综合布置，不仅能够使工程合理实施，更可以保障设备的正常使用，因此这一阶段需要开设综合布线课程，使得线路能够按照标准进行布置，避免设备损毁现象的发生[2]。
（三）验收维护阶段
网络工程的最后一阶段就是验收维护，这一阶段主要是对项目进行最终的测试，以及后期的问题处理，从而保证项目的正常使用。
在网络工程项目的测试阶段，为了能够使得测试人员检测出网络环境的好坏，在这一阶段必须要开设网络分析与检测课程，能够使检测人员正确判断出项目的设计是否满足客户的需求。
在项目的后期维护阶段，与之相对应的课程是网络管理，只有了解了网络设备的運行状态才可以判断出网络是否正常运行，开设网络管理的目的就是让后期维护员能够及时地了解设备是否正常运行，从而管理好网络设备。
三、课程群实验项目链与实施
（一）设计
在设计基于项目网络工程实验项目链的时候，要注意一下几个方面的问题：
首先是典型性，在进行网络工程实验的时候，要采用一些代表性的方法，能够使学生具备举一反三的本领；其次是实践性，在对实验项目进行设计时必须要与实施的工程项目相联系，借助工程项目的背景，加强学生对课程的理解；最后是系统性，课程群教学时所进行的的实验性项目要存在一定的相关性，因为这些项目是一个大项目的组成部分，是不可分割的[3]。
（二）实施
在实验项目进行实施的时候，必须要注意课程的安排及项目开设顺序上的知识层次，通过开放实验室，进行模拟器实验，把完整的实验项目链贯穿专业学习的始终，使得学生能够由此项目，举一反三的想到彼项目的完成方式，根据项目实验链，使得所学知识能够得到很好的应用。
结语：
网络工程课程自开办以来，通过不断的完善以及修正，使得实验项目逐渐地趋于良好，实验项目链的设计需要以人才的需求为导向，把提高工程项目的能力作为核心，使得学生能够良好的就业。
参考文献
[1]陈鸣，胡谷雨，周雷. 计算机网络课程教学的思考与创新 [J].高等教育研究学报，2008，31（02）：66-68 .
[2]许又泉，康雄杰，罗高峰等.基于项目的网络工程课程群实验项目链设计[J].计算机教育，2012，（13）：76-80.
[3]金永涛，邹澎涛，魏艳娜. 基于项目的网络工程专业教学模式探究 [J].中国大学教学，2010（12）：30-32.