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【摘要】良好的学习习惯是以良好的生活习惯来做支撑的，没有一个良好的生活习惯，不可能形成一个良好的学习习惯。班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。
【关键词】好习惯 后进生教育 常规管理
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）27-0202-02
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，特别是高一新生班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。下面我简单说说我在班级常规管理中的做法：
一、做好学生的思想工作，培养他们良好的道德品质。
做好高一新学生的思想工作，我主要从两方面入手：一是重视班会，开好班会;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是对学生进行安全和“心理健康”的教育，形成良好的班风学风，为学生提供一个积极向上的大环境，侧重的是学生的共性。作为班主任，我很注意充分利用班会，加强对学生的饮食安全、交通安全、住宿安全、上下楼梯安全教育，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯彻执行学校的安全首要责任制。在平时的工作中，要及时把发现的不良的思想苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽状态。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，侧重的是学生的个性和因材施教。我会利用课余时间和学生谈心，及时对学生进行有针对性的教育。通过批阅学生的周记，能及时发现一些学生在生活和学习，和同学的相处，和父母亲的关系等方面的问题，班主任要善于对他们进行心理上的疏导。比如一位父亲不允许女儿看课外书，女孩对父亲产生了叛逆心理，父女关系不好，我及时和她进行交流沟通，最后她能够理解父亲的做法，终于解开了心结。
二、把培养学生良好的学习、生活习惯作为高一的目标。
高一新生刚入学，还不能适应高中学习的特点，在这样的情况下，班主任就要结合高中学习的特点，逐步培养学生良好的学习习惯。总的来说，主要从以下几方面着手：1.让学生学会合理利用時间，形成做事有计划的习惯;2.根据自己的经验，教给学生一些切实可行的学习方法，形成学习有方法的习惯;3.以纪律来约束，使学生形成独立思考的习惯;4.每天四问（课听懂了没有，作业完成了没有，问题解决了没有，计划实现了没有），养成每天反思的习惯。改变学生被动的学习方式，培养学生自主学习的能力，教育学生“学会吃苦，学会生存，学会做人，学会学习”。
良好的学习习惯是以良好的生活习惯来做支撑的，没有一个良好的生活习惯，不可能形成一个良好的学习习惯，因此在培养学生学习习惯的同时，一定也要重视培养良好的生活习惯，具体来说，主要是培养学生按时作息的习惯，合理饮食的习惯，良好的卫生习惯等。
三、注意加强对后进生的教育工作。
对于班上经常迟到，学习不认真，行为习惯不好的后进生， 我们应该尊重、热爱他们，不能歧视或是忽视他们，没有师爱，就没有教育;教师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应该知道：无论学生多差，他也一定拥有自己的特长。也许我们无法帮助一个学生提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。班主任在教育学生时，应该注意培养他们的可持续发展能力，不能因为某个学生成绩差就对他们予以歧视或是忽视。
四、加强班级常规管理工作，充分发挥班干部的作用。
班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。从开始我们就制定了班级量化管理细则，从作业与考试，课堂自习纪律，劳动卫生，学生养成教育等方面进行考核，每天晚自习三公布当天出现的问题和扣分加分情况，一月总结一次，对扣分很多的违纪的学生进行深刻教育，必要时告知家长。
作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班、团委，各项工作就很难顺利的开展下去。我们都要花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。他们接受班主任的指导，分工管理班级的各项事务，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态。比如，班长负责管理班里的一切日常事务，副班长负责记录学生出勤违纪情况，卫生委员负责监督值日情况和每个同学座位周围的卫生，各小组长负责本组同学的学习作业纪律卫生等工作，班干部各司其职，各项工作就更能顺利的得到开展。
五、做好联系班级和任课教师的纽带。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾，在这方面，平时应该注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。自己还与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些心里有数，才能有利于更好的、恰当的抓好班级工作。
六、用理想和信念去激励学生，让他们都有一个奋斗目标。
确立正确的理想、信念、价值观是青少年健康成长必不可少的精神支柱。对班里的上课睡觉厌学的学生，可以经常给他们讲立志成才的故事，让他们重新树立起信心。
孩子的心灵是一块奇特的土地，你播上理想的的种子就会有行为的收获，云南大学的马加爵行刑前对记者说：“我觉得没有理想是最大的失败，这几年没什么追求，就很失败。有信念的人活着才快乐。”这是他回首二十多年的生命历程所做的最后感悟，这也是整个社会的教训，失去信念的教训。我们的信念是什么？没有信念的根源是什么？信念在哪里？不知我们每个的心灵是否经得起这样的拷问。
班主任工作精细而又繁琐，是把光和热撒播到每一个学生的职业，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。只要我们以人为本，用爱心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱中。
【关键词】好习惯 后进生教育 常规管理
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）27-0202-02
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，特别是高一新生班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。下面我简单说说我在班级常规管理中的做法：
一、做好学生的思想工作，培养他们良好的道德品质。
做好高一新学生的思想工作，我主要从两方面入手：一是重视班会，开好班会;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是对学生进行安全和“心理健康”的教育，形成良好的班风学风，为学生提供一个积极向上的大环境，侧重的是学生的共性。作为班主任，我很注意充分利用班会，加强对学生的饮食安全、交通安全、住宿安全、上下楼梯安全教育，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯彻执行学校的安全首要责任制。在平时的工作中，要及时把发现的不良的思想苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽状态。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，侧重的是学生的个性和因材施教。我会利用课余时间和学生谈心，及时对学生进行有针对性的教育。通过批阅学生的周记，能及时发现一些学生在生活和学习，和同学的相处，和父母亲的关系等方面的问题，班主任要善于对他们进行心理上的疏导。比如一位父亲不允许女儿看课外书，女孩对父亲产生了叛逆心理，父女关系不好，我及时和她进行交流沟通，最后她能够理解父亲的做法，终于解开了心结。
二、把培养学生良好的学习、生活习惯作为高一的目标。
高一新生刚入学，还不能适应高中学习的特点，在这样的情况下，班主任就要结合高中学习的特点，逐步培养学生良好的学习习惯。总的来说，主要从以下几方面着手：1.让学生学会合理利用時间，形成做事有计划的习惯;2.根据自己的经验，教给学生一些切实可行的学习方法，形成学习有方法的习惯;3.以纪律来约束，使学生形成独立思考的习惯;4.每天四问（课听懂了没有，作业完成了没有，问题解决了没有，计划实现了没有），养成每天反思的习惯。改变学生被动的学习方式，培养学生自主学习的能力，教育学生“学会吃苦，学会生存，学会做人，学会学习”。
良好的学习习惯是以良好的生活习惯来做支撑的，没有一个良好的生活习惯，不可能形成一个良好的学习习惯，因此在培养学生学习习惯的同时，一定也要重视培养良好的生活习惯，具体来说，主要是培养学生按时作息的习惯，合理饮食的习惯，良好的卫生习惯等。
三、注意加强对后进生的教育工作。
对于班上经常迟到，学习不认真，行为习惯不好的后进生， 我们应该尊重、热爱他们，不能歧视或是忽视他们，没有师爱，就没有教育;教师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应该知道：无论学生多差，他也一定拥有自己的特长。也许我们无法帮助一个学生提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。班主任在教育学生时，应该注意培养他们的可持续发展能力，不能因为某个学生成绩差就对他们予以歧视或是忽视。
四、加强班级常规管理工作，充分发挥班干部的作用。
班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。从开始我们就制定了班级量化管理细则，从作业与考试，课堂自习纪律，劳动卫生，学生养成教育等方面进行考核，每天晚自习三公布当天出现的问题和扣分加分情况，一月总结一次，对扣分很多的违纪的学生进行深刻教育，必要时告知家长。
作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班、团委，各项工作就很难顺利的开展下去。我们都要花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。他们接受班主任的指导，分工管理班级的各项事务，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态。比如，班长负责管理班里的一切日常事务，副班长负责记录学生出勤违纪情况，卫生委员负责监督值日情况和每个同学座位周围的卫生，各小组长负责本组同学的学习作业纪律卫生等工作，班干部各司其职，各项工作就更能顺利的得到开展。
五、做好联系班级和任课教师的纽带。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾，在这方面，平时应该注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。自己还与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些心里有数，才能有利于更好的、恰当的抓好班级工作。
六、用理想和信念去激励学生，让他们都有一个奋斗目标。
确立正确的理想、信念、价值观是青少年健康成长必不可少的精神支柱。对班里的上课睡觉厌学的学生，可以经常给他们讲立志成才的故事，让他们重新树立起信心。
孩子的心灵是一块奇特的土地，你播上理想的的种子就会有行为的收获，云南大学的马加爵行刑前对记者说：“我觉得没有理想是最大的失败，这几年没什么追求，就很失败。有信念的人活着才快乐。”这是他回首二十多年的生命历程所做的最后感悟，这也是整个社会的教训，失去信念的教训。我们的信念是什么？没有信念的根源是什么？信念在哪里？不知我们每个的心灵是否经得起这样的拷问。
班主任工作精细而又繁琐，是把光和热撒播到每一个学生的职业，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。只要我们以人为本，用爱心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱中。