【摘 要】
：
目的探讨西红花酸对动脉粥样硬化大鼠氧化型低密度脂蛋白受体LDLOX-1表达的影响。方法高脂饲料建立大鼠实验性动脉粥样硬化模型,取主动脉和心脏进行病理切片。RT-PCR、Wester
论文部分内容阅读
目的探讨西红花酸对动脉粥样硬化大鼠氧化型低密度脂蛋白受体LDLOX-1表达的影响。方法高脂饲料建立大鼠实验性动脉粥样硬化模型,取主动脉和心脏进行病理切片。RT-PCR、Western blotting技术检测主动脉LDLOX-1的表达水平,观察西红花酸对LDLOX-1表达的影响。结果高、低剂量的西红花酸能明显降低主动脉LDLOX-1基因与蛋白的表达。结论西红花酸可明显下调动脉粥样硬化大鼠LDLOX-1基因与蛋白的表达水平。
Objective To investigate the effects of crocetin on the expression of LDLX-1, an oxidized low density lipoprotein receptor in atherosclerotic rats. Methods Experimental rat model of atherosclerosis was established by high-fat diet. The aorta and heart were taken for pathological examination. The expression of LDLOX-1 in aorta was detected by RT-PCR and Western blotting, and the effect of crocetin on the expression of LDLOX-1 was observed. Results High and low dosages of crocetin significantly reduced LDLOX-1 gene and protein expression in the aorta. Conclusion crocetin can significantly reduce the expression of LDLOX-1 gene and protein in atherosclerosis rats.
其他文献
密封胶条对门窗防水、保温、隔音等性能起到重要的作用.本文对门窗动态密封胶条进行受力分析后,提出几种有多层密封结构形式的门窗应用设计时,密封胶条断面形状与压缩变形量
读史使人明智,即历史知识和历史经验,可以丰富人们的思想,陶冶情操,拓展视野,增添人们以古揽今、鉴往知来、认识现实的智慧和能力。因此,历史教育一直是学校教育的重要内容,历史学科是中学必修的基础学科之一。但长期以来急功近利的应试教育使丰富而系统的史学变得枯燥乏味和支离破碎,学生也失去学习的主动性和兴趣。文化史更是因其枯燥乏味及较强的理论性而倍受学生冷落,本文拟结合高中学生学习文化史的心理,来探讨制定相
摘 要 我们通常所说的情感是指人对于客观事物的态度、体验。实践证明,情感对于人的客观实践有着显著的促进推动作用。新课程三维目标为,知识与技能、过程与方法、情感态度及价值观。可见,实施情感教育已经成为新课程教育大环境下的一个重要的着眼点。在初中英语教学中采取各种有效手段实施情感教育,对激发学生学习英语这一学科的兴趣和热情,理解和掌握英语这一学科的知识和特点,有着显著的推动作用,本文从什么是英语情感教
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1003-8809(2010)10-0047-01 随着课程改革的不断深入，计算机基础课堂教学面临着从内在理念到外在方法的改变。这种改变一方面需要广泛借鉴其它学科成功的经验，另一方面需要广大教师在认真研究课程特点的基础上，从教学实际出发，根据不同的教学目标、内容、对象、条件等，灵活恰当选用教与学的方法。 一、任务驱动教学法 建构主义
摘 要 独立学院ERP实践中心教学体系有其自身特点,针对独立学院ERP实践教学中心的独特构建与运行模式,深入剖析了独立学院ERP实践中心教学体系的耦合机理及其运行的有效性,证明独立学院ERP实践教学中心教学体系是新时期高校理论与实践教学模式的巨大创新。 关键词 独立学院 ERP实践教学中心 运行模式 宏观环境剧烈变化中的信息技术与管理科学的融合发展要求独立学院所培养的人才不仅要具有信息技术
目的 对4周龄Fmr1基因敲除小鼠耳蜗的GABAα1受体表达进行观察,探讨耳蜗GABAα1受体的表达是否受FMRP的影响.方法 使用PCR技术对Fmr1基因敲除小鼠鉴定后,对4周龄的Fmr1基因
目的优化高表达禽流感病毒NS1蛋白的实验方法。方法将基因工程菌接种LB培养基,设定IPTG终浓度为0.3mmol/L,诱导温度为37℃,诱导表达6.0h,SDS-PAGE分析融合蛋白表达情况,确定
中图分类号：G647 文献标识码： A 文章编号：1003-8809(2010)－08-0046-01 “舍，得，舍得，有舍才有得”，语文课，一样蕴含其理。在语文教学中。老师们往往担心学生学不会，学不全，面面俱到，什么都抓，什么都不敢放手，学生们学得累，教师教得累，却难以让学生真正走进文本从而有所得。语文课，要想求实效，只有做到有所“舍”，才能让学生日有所感所思所悟，月有所进。年有所长。
摘要：学习动机是语言学习诸多因素中极具能动性的因素之一。动机是外语学习成败的关键，应用语言学研究发现，外语学习动机与学习成绩呈正相关。作为高校的外语教师了解和激发学生的外语学习动机对指导外语教学具有十分重要的意义。 关键词：动机；动机归类；外语学习；动机激发 中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编号：1003-8809(2010)10-0048-01 一、学习动机 学习动