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《语文课程标准》在教学建议中指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程，写作能力是语文素养的综合体现。”课堂小练笔作为新课改背景下的一种新型的语言训练方式，能否把握“练机”，找准“练点”，是课堂小练笔是否有效的关键所在。语文教学中恰当的练笔不但可以让学生在运用语言的过程中自然而然地深化对课文的理解，而且可以提高学生的习作能力，为语言素养的综合提升“奠基”。如何寻找小练笔的最佳时机呢？