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本文基于“成果教学法”和“过程教学法”理论,结合国内高中英语教学的现状,提出并验证了高中英语过程写作教学的范式及语言输入形式和纠错方式的多样化,调查了高中生对过程写作教学的态度。
高中英语“过程写作”教学模式的实证研究
【摘 要】
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本文基于“成果教学法”和“过程教学法”理论,结合国内高中英语教学的现状,提出并验证了高中英语过程写作教学的范式及语言输入形式和纠错方式的多样化,调查了高中生对过程
【机 构】
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焦作师范高等专科学校外国语学院
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2015年31期
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