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儿童阅读泛指儿童的一切阅读行为,是发展儿童语言、提高人文素养和科学素养的有效途径。然而,我国少年儿童阅读的现状并不理想,表现在:一是阅读的时间得不到真正保障;二是阅读的内容和阅读取向常常出现选择上的困惑;三是儿童阅读的习惯常常得不到有效的培养。
阅读量的下降将影响到国民的整体素质。苏联作家布罗茨基曾说过:“一个不读书的民族,是没有希望的民族。”综合国力的竞争归根到底是人才的竞争,而人才的培养来自教育,来自知识的熏陶,也就是说——来自阅读。可见阅读对于国家和民族的发展有着极其重要的影响,儿童阅读更不容忽视。总之,儿童阅读能够激发孩子的学习动机和阅读兴趣,是提高孩子语言能力的重要途径,也是开发孩子智慧的金钥匙。每个孩子都拥有一颗纯净、透明、积极上进的心,开展儿童阅读活动,使儿童掌握良好的阅读方法,提高阅读能力,养成阅读习惯,让这些稚嫩的心灵开出最艳丽的花。因此,在阅读中应该引导儿童掌握良好的阅读方法,让阅读真正成为儿童成长的营养餐。
1、读书时勤动笔
动笔可以分为两种:一种是对书中的精彩句子、重要思想做摘录,然后分类归纳,以利于日后写作文时引用;另一种是写读书笔记,也就是带有个人独特认知的感受,它比摘录等有更大的提升,是书籍与读书人心灵的直接交流,是活读书、读活书的真实反映。
2、泛读和精读相结合
朱熹在《读书之要》中说:“大抵读书,须先熟读,使其言皆若出于吾之口;继以精思,使其言皆若出于吾之心,然后可以省得尔。”因此,在阅读中,不仅要广泛涉猎各方面的知识,具备一般常识;还要细读多思,反复琢磨、研究,务求明白透彻,了解于心,以便吸取精华。
3、学会读书的策略
儿童要逐渐掌握通读、跳读、速读、重读、略读等方法,提高阅读质量。文学大师伏尔斯泰认为:重读一本旧书,就仿佛老友重逢。重复是学习之母。重复学习,有利于对知识加深理解,也是加深记忆的强化剂。古往今来,人类的文化宝藏极为丰富,但一个人的精力毕竟有限,如果不加选择,眉毛胡子一把抓地读书,就不会收到好的效果。你可以结合自己的情况,有针对性地选择书目,使用不同的阅读方法进行阅读,这样才能达到事半功倍的效果。
4、朗读与默读相结合
朗读把“目视”与“口读”结合起来,听读并举,声情并茂,有利于理解、体验和记忆,便于培养语感。默读把“目视”与“心读”统一起来,视野广度大,阅读速度快,有助于提高阅读效率。
5、制定合理的阅读计划
作家、诗人斯蒂文写过一首诗,题为《点灯的人》。他希望儿童文学作家和学校教师成为点灯的人,把一本本有趣又耐人寻味的书带到孩子面前。教师要长时间投入阅读指导,使儿童有计划、有方法地阅读,带领孩子进入多元阅读空间。
“读书之乐乐无穷,瑶琴一曲来薰风”——翁森《四时读书乐》;苏东坡曾说:读破万卷自通神。可见学问并不难,要多阅读,掌握阅读方法,享用阅读这份营养餐,发挥营养餐的有效作用,让阅读丰富儿童的生活。
阅读量的下降将影响到国民的整体素质。苏联作家布罗茨基曾说过:“一个不读书的民族,是没有希望的民族。”综合国力的竞争归根到底是人才的竞争,而人才的培养来自教育,来自知识的熏陶,也就是说——来自阅读。可见阅读对于国家和民族的发展有着极其重要的影响,儿童阅读更不容忽视。总之,儿童阅读能够激发孩子的学习动机和阅读兴趣,是提高孩子语言能力的重要途径,也是开发孩子智慧的金钥匙。每个孩子都拥有一颗纯净、透明、积极上进的心,开展儿童阅读活动,使儿童掌握良好的阅读方法,提高阅读能力,养成阅读习惯,让这些稚嫩的心灵开出最艳丽的花。因此,在阅读中应该引导儿童掌握良好的阅读方法,让阅读真正成为儿童成长的营养餐。
1、读书时勤动笔
动笔可以分为两种:一种是对书中的精彩句子、重要思想做摘录,然后分类归纳,以利于日后写作文时引用;另一种是写读书笔记,也就是带有个人独特认知的感受,它比摘录等有更大的提升,是书籍与读书人心灵的直接交流,是活读书、读活书的真实反映。
2、泛读和精读相结合
朱熹在《读书之要》中说:“大抵读书,须先熟读,使其言皆若出于吾之口;继以精思,使其言皆若出于吾之心,然后可以省得尔。”因此,在阅读中,不仅要广泛涉猎各方面的知识,具备一般常识;还要细读多思,反复琢磨、研究,务求明白透彻,了解于心,以便吸取精华。
3、学会读书的策略
儿童要逐渐掌握通读、跳读、速读、重读、略读等方法,提高阅读质量。文学大师伏尔斯泰认为:重读一本旧书,就仿佛老友重逢。重复是学习之母。重复学习,有利于对知识加深理解,也是加深记忆的强化剂。古往今来,人类的文化宝藏极为丰富,但一个人的精力毕竟有限,如果不加选择,眉毛胡子一把抓地读书,就不会收到好的效果。你可以结合自己的情况,有针对性地选择书目,使用不同的阅读方法进行阅读,这样才能达到事半功倍的效果。
4、朗读与默读相结合
朗读把“目视”与“口读”结合起来,听读并举,声情并茂,有利于理解、体验和记忆,便于培养语感。默读把“目视”与“心读”统一起来,视野广度大,阅读速度快,有助于提高阅读效率。
5、制定合理的阅读计划
作家、诗人斯蒂文写过一首诗,题为《点灯的人》。他希望儿童文学作家和学校教师成为点灯的人,把一本本有趣又耐人寻味的书带到孩子面前。教师要长时间投入阅读指导,使儿童有计划、有方法地阅读,带领孩子进入多元阅读空间。
“读书之乐乐无穷,瑶琴一曲来薰风”——翁森《四时读书乐》;苏东坡曾说:读破万卷自通神。可见学问并不难,要多阅读,掌握阅读方法,享用阅读这份营养餐,发挥营养餐的有效作用,让阅读丰富儿童的生活。