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生态语言学鼓励语言学习在一个多样化的语境中进行。在生态语言学的指导下,只有给学习者提供充分的＂给养（affordance）＂才能构建良好的教学生态,给学习者的感知和语言行为提供源源不断的营养。本研究以项目式教学法为驱动,以浙江省某高校英语课堂为对象进行个案分析,探讨如何推动构建生态化英语课堂。
以项目式教学法推动构建生态化英语课堂的个案研究
【摘 要】
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生态语言学鼓励语言学习在一个多样化的语境中进行。在生态语言学的指导下,只有给学习者提供充分的＂给养（affordance）＂才能构建良好的教学生态,给学习者的感知和语言行为提供源源
【机 构】
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浙江工业大学
【出 处】
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铜陵职业技术学院学报
【发表日期】
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2018年1期
【基金项目】
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浙江省教育厅高等教育课堂教改项目“多元协同式任务型大学英语口语课堂教学改革”（kg2013052）, 浙江工业大学校级教学方法改革专项项目“项目式教学法在综合英语中的探索”（JGZ14O14）
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