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当前，本科生在校期间参与课外科技实践活动形式多样，备受关注且渐成趋势。但本科生在读期间是否能将有限的时间投入到科技实践活动中来，课外实践活动是否会耽误学生学习时间？影响学生学习成绩？本科生参与科技实践是否有利于学生学习能力的提高？针对这些问题，笔者通过对吉林大学化学学院2011级化学专业学生进行跟踪调查和数据统计，时统计结果进行了量化分析，分析结果说明本科生在校期间参与科技实践活动对学生学习能力提高有所帮助。这一结论，有助于坚定学生参与科技实践的信心，并促使高等学校积极组织设立并管理好各级各类科技实践活动